简介：青春期是人一生中最重要的时期。也是生理、心理迅速成长和发展的关键时期。处在青春期的少男少女们。带着朝气和对美好未来的向往。也带着几许迷茫和困惑、还带着几多不解与叛逆。如何让孩子们轻松自如地面对这些问题？如何让父母们正确科学地引导他们？……在这里，朱朱将会告诉你。

简介：摘要：目的：分析在护理教学中思维导图结合启蒙式提问教学的应用。方法：以2023年2月-2024年2月本院临床护理实习生50例为分析对象，将其依据数字表法分为两组，一组应用传统带教模式视为参照组，另一组应用思维导图结合启蒙式提问教学视为研究组，各25例。统计带教的结果并比较。结果：研究组带教后学生对教学效果的满意度高于参照组，学生理论考核成绩高于参照组（P＜0.05）。结论：使用思维导图结合启蒙式提问进行护理教学，能提高教学效果。

简介：摘要：目的：分析晨间查房和提问在乳甲外科实习护生护理教学中的效果。方法：收录于2022届实习的30名护生，列为对照组；收录2023届实习的30名护生，列为观察组。对照组常规教学，观察组晨间查房和提问模式教学，分组探究教学的效果。结果：观察组学习效果评分更高，结果比较P＜0.05。结论：晨间查房和提问在乳甲外科实习护生护理教学中具有重要的应用价值，能够有效提高护生的学习效果，激发护生学习的积极性。

简介：【摘要】目的：评价对重症急性胰腺炎患者护理护生进行提问式教学法的应用效果。方法：选取我院重症急性胰腺炎患者护理护生150例，分为两组，对照组护生进行常规教学，观察组护生进行提问式教学法，对比组间患者的护理质量。结果：观察组患者的护理质量显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对重症急性胰腺炎患者进行提问式教学法，能够提高护生的护理质量。

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简介：药品的有效期是指药品在一定的贮存条件下,能够保持质量的期限。识别药品的有效期有如下几种方法:1直接标明有效期某药品的有效期为2004年,月18一号,表刁、木品至2004年!月19号起便不得使用。2直接标明失效期某药品的失效期为2005年5月6号,表示本品可

简介：【摘要】目的：对妇科护理中有效沟通重要性的研究。方法：在我院妇科门诊2021年8月-2022年8月收治的患者中选取300名随机分为观察组和对照组，每组150例，两组患者进行护理常规，观察组在常规护理干预基础上提高医生和患者之间的沟通，通过研究患者的依从性，医患问题发生情况和满意程度评价和比较。结果：观察组患者依从性优于对照组，差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：评价对妇科患者进行有效沟通护理的应用效果。方法：选取我院妇科患者100例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行有效沟通护理，对比组间患者的心理状况和护理满意度。结果：观察组患者的心理状况和护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对妇科患者进行有效沟通护理，能够有效改善患者的心理状况，促进医患关系协同发展。

简介：管理的有效性是所有管理者追求的最终目标,只有有效管理,才能达到管理的目的,实现管理的目标,进而提高护理工作效率.所以,有效管理是护理管理者的主要职能.然而,它又是一项复杂的工作,怎样才能实现有效管理?

简介：摘要：目的：具体分析循环内科护理工作开展中存在的护理风险，结合主要的风险问题总结有效的防范对策，从而实现循环内科疾病患者护理服务水平的整体提升，为他们的快速康复提供有力支持。方法：将2020年3月-2021年3月间我院收治的100例循环内科疾病患者作为主要的观察对象，利用数字分组法分成对照组和实验组，每组各50例后采取不同的护理方法，展开护理风险的有效防范。结果：实验组循环内科疾病患者临床护理中的护理风险发生率低于对照组；实验组循环内科疾病患者的护理服务满意度高于对照组，随之形成了和谐的护患关系，有利于诊疗计划的全面落实。结论：具体分析循环内科的护理风险，注重加强风险防范，来为循环内科疾病患者治疗效果的优化，康复进程的加快，生活质量的提高提供多重保障，具有非常重要的现实意义。继续深入护理风险的临床研究，积极探索多样化的护理风险防范措施及有效策略，护理人员优质完成了服务任务，现代医疗卫生事业可持续发展目标的实现将指日可待。

简介：【摘要】目的：讨论自然分娩护理中有效沟通的应用效果。方法：针对80名接受自然分娩的孕妇进行研究，通过随机法将孕妇分到对照组和研究组，每个分别有40名孕妇，其中对照组实施常规护理，研究组在实施常规护理的同时，对孕妇予以有效沟通。比较研究组和对照组的自然分娩成功率、各产程时间、焦虑抑郁情绪评分以及对于护理的满意度。结果：研究组自然分娩成功率高于对照组、产程时间少于对照组，SAS评分、SDS评分低于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨健康教育在骨外科护理中的应用效果。方法：将2021年4月至2022年4月我院骨科收治的患者随机分成观察组与对照组，对照组患者给予常规护理，观察组采用健康宣教。宣教内容包括知识宣教、康复锻炼、并发症的预防。统计2组患者术后1周、1个月、3个月、6个月Harris评分和Barthel指数评分、术后并发症发生率以及患者满意度，并进行客观评价。结果：与对照组比较，观察组患者手术后Harris评分和Barthel指数评分均增加，差异有统计学意义(P

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简介：探讨儿科护士与患儿家长交流的技巧，实现与患儿的交流；增强家长的信任与支持，使患儿收到最佳治疗效果。