简介：我院在积极开展整体护理的基础上,遵循"以人为本"的原理,充分调动护理人员积极性,使患者不仅得到了精心的治疗和护理,还了解和掌握了疾病的相关知识,密切了护患关系,患者对护理工作满意度达97%,比去年同期高出了5个百分点.现将做法汇报如下:

简介：介绍了该院在开展“以病人为中心”的整体服务活动中，更新观念，改革传统的医疗流程，推行以人为本的整体服务：规范医疗行为，抓好行为工程，加强内涵建设，推出一系列便民利民措施，推动了医院改革，赢得了广大病员及人民群众的依赖支持，医院取得了社会效益和经济效益双丰收。

简介：随着社会的不断进步，医疗市场对服务质量的要求也在不断提高，医学科学和护理服务市场化趋势给护理专业自主发展提供了机会。激烈的社会竞争对护理质量也提出了更高的要求。作为医院服务的主流，以人为对象的护理队伍应紧紧抓住护理对象的要求，为其提供优质高效一流的服务，预测服务对象的需求，主动提供超期望的服务。这就要求做好宏观的规划和管理，加大投入力度，提高护理服务质量，在医院的市场竞争发展中充分发挥作用，促进护理事业的健康发展。

简介：为了满足不同患者的需求,1990年成立特需病房.经过12年的实践对如何进行特需病房的建立和发展有所体会.新的管理意识的树立是形成新的护理管理模式的保证.在特需病房的建设中引进了日式化管理和以人为本实现优质服务的理念,在开展整体护理的同时注意融入了跨文化护理理念,逐步形成人本原则下特需病房的管理体制.实践证明这种管理符合国情,并已取得了良好的社会效益和经济效益.

简介：

简介：在现代医院管理中,要创造一流的服务水平和理想的护理技能,护理管理者就必须坚持"以人为本"的管理思想,有效地利用人力资源."以人为本"的管理思想,就是要充分认识人的价值,发挥人的潜力,激发人的活力,注重人的塑造、人的组织和人的激励,及有效地提高人的素质,使其得到最大的能量释放.

简介：党的十六届三中全会把坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展,作为党的工作的总体要求和发展目标,这标志着一种人性化的社会发展观已经明确,以人为本这一贯穿于社会与经济发展的根本原则受到重视.

简介：摘要：目的 :

简介：【摘要】目的：讨论以人为本的健康教育在全科护理中的价值。方法：选取该院2022年3月到2023年3月收治的80例患者进行研究，均分为观察组和对照组，30例行常规护理患者为对照组，剩余患者在此基础上加用以人为本的健康教育，为观察组。结果：观察组健康知识知晓率（95.00%）较对照组的72.50%更高；遵医行为评分更高；护理满意度高达97.50%，高于对照组的75.00%，2组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：以人为本的健康教育既能促使患者健康知识掌握度得到进一步提升，又能改善遵医行为，值得广为运用。

简介：摘要：在中医方面，其注重人精神状态，认为疾病皆生于气，如思伤脾、忧伤肺、怒伤肝、恐伤肾及喜伤心等。若人们情志异常，会出现阴阳失调、气血不和等情况，因此，在中医护理措施中，除日常护理之外，“以人为本”的护理理念得到进一步加强，护理人员实施相对应的护理措施，采取心理健康宣传教育，尽量保持患者心情愉悦，以提高患者治疗依从性。

简介：摘要： 以人为本的护理服务是一种重要的医疗和护理理念，强调在提供医疗和护理服务时将患者的需求和权益置于首位。在本文中我们将探讨以人为本护理服务的概念、重要性、实践方法，旨在深入了解这一理念在现代医疗护理中的作用和价值。

简介：从学生的权利，教师的责任感，实验设计三方面阐述了应用以人为本的原理进行教学设计，提高了护理实践课教学的伦理水平和教学质量。

简介：摘要:目的探究以人为本的健康教育在全科护理中的应用价值。方法以60例住院患者开展研究，开始时间是2021年1月，结束时间是2021年11月，30例是参照组，30例是研究组，分别应用常规护理、以人为本的健康教育，两组患者的护理效果对比分析。结果研究组患者护理后的HAMA评分与HAMD评分均优于参照组，差异是P

简介：【摘要】目的 探讨以人为本的分层级助产士护理管理模式在妇产科中的应用效果。方法 选取2023年5月-2024年1月在我院妇产科住院分娩的产妇120例，随机分为观察组和对照组各60例。对照组采用常规的助产士管理模式，观察组采用以人为本的分层级助产士护理管理。比较两组产妇分娩方式、产后出血量等。结果 观察组产妇剖宫产率、产后出血量、新生儿窒息发生率均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）等。结论 在妇产科应用以人为本的分层级助产士护理管理，可降低产妇剖宫产率、产后出血量，减少新生儿窒息的发生，提高产妇的满意度，值得推广应用。

简介：提出了护理管理中以人为本的内涵，并阐明了护士长为适应以人为本观念所应具备的素质。

简介：近年来，随着医学模式由生物医学模式向社会心理医学模式的转变，患者在生理上关注自己的健康同时，也开始关注心理和情感上的健康，这种更高的护理要求对护理人员的工作核心和职责提出了新的要求。人性化护理作为一种新的护理模式满足了这种要求并逐渐发展起来，开始在临床各个病区广泛应用。人性化护理是由美国专家提出的“人性照顾”护理模式发展而来的。其核心是坚持“以人为本，以患者为中心”的原则，使患者在生理、心理、情感等方面都处于温馨且舒适的状态。婴儿从出生那一刻起便真正成为一个具有社会属性和生物属性的完成个体，但是，儿童不是成人的缩影，他们具有自己独体的生理特点和心理社会属性，因此，需要一种相应的人性护理模式来区别对待。近年来，本院积极探索了以人为本的护理理念在儿科护理中的实施，现报道如下。

简介：[摘要] 目的 探討“以人为本”的护理理念在精神科护理中的应用价值。方法 选取自2018年6月—2021年12月期间该院收治的100例精神病患者作为实验研究对象，随机将100例患者分为实验组与对照组，对照组患者采用常规方法进行护理，护理人员在“以人为本”的理念的指导下对实验组患者进行护理。6个月后比较两组患者的疗效及IPROS评分。结果 经过一段时间的护理，采用住院精神病患者康复疗效评定量表（IPROS）对两组患者治疗前后的评分进行比较分析。护理前，两组患者的评分对比差异无统计学意义（P>0.05）。护理后，两组患者的评分明显低于对照组患者的评分。实验组中，33例对护理满意，15例基本满意，不满意2例，护理满意度为96.00%;对照组中，20例对护理满意，17例基本满意，不满意13例，护理满意度为74.00%。护理满意度方面实验组明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析在全科护理中应用以人为本的健康教育的价值。方法：2020年5月－2022年7月，从本院收治的患者中选择100例，随机分2组，各50例，对照组：常规护理，试验组：以人为本的健康教育，比较护理情况。结果：试验组健康知识评分高于对照组，P＜0.05；治疗依从性评分试验组高于对照组，P<0.05。结论：在全科护理中，通过人为本的健康教育干预，可以提高患者的健康知识与治疗依从性，值得推荐。

简介：【摘要】目的：分析以人为本的健康教育用于全科护理的价值。方法：2021年1月-2022年1月本院接诊病人100名，随机均分2组。试验组采取以人为本的健康教育，对照组行常规健康教育。对比健康知识认知度等指标。结果：关于健康知识认知度：试验组数据（92.58±3.14）分，和对照组数据（70.36±4.18）分相比更高（P＜0.05）。关于满意度：试验组数据98.0%，和对照组数据84.0%相比更高（P＜0.05）。关于护理质量：试验组数据（98.64±1.59）分，和对照组数据（92.59±2.41）分相比更高（P＜0.05）。结论：全科护理用以人为本的健康教育，满意度改善更加明显，健康知识认知度提升更为迅速，护理质量也更好。

简介：【摘要】目的： 研究分析分析 " 以人为本 " 理念在妇产科护理管理中的效果与应用。 方法： 选取我院妇产科于 2019 年 1 月 -2020 年 1 月内收治的妇产科患者 160 例，采用随机分组法将患者分为两组， 80 例作为对照组采用常规护理管理方式。剩余 80 例作为实验组给予以人为本理念护理方式。观察对比两组患者的护理效果以及护理依从性。 结果： 实验组患者在护理效果以及护理依从性方面表现均明显优于对照组差异，具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 对妇产科患者应用“以人为本”理念的护理方式能够有效的改善患者的负面情绪，提高护理效果与护理依从性，护理的质量与水平得到进一步改善，临床效果较好，使用价值较高。