简介：创新能力已成为国际竞争的关键，成为经济和社会发展的根本动力和决定因素。创新能力的培养和教育是我国深化教育改革，推动素质教育的核心。在“以病人为中心”的整体护理理念指导下，护士的工作内涵、专业技术和服务领域进一步拓展，对当今的护理教育提出了挑战。护理教育是建设高水平护士队伍的基础，护理教育要适应社会需要，必须全面提高学生的综合素质，特别是要注重对学生创新意识和创新能力的培养，而创造性思维训练是创新能力培养的基础。

简介：[目的]探讨医院实训基地对低年资护士进行仿真模拟培训后对提高护士创造性思维能力的影响.[方法]将低年资护士（工作3年以内）120名分为对照组和观察组各60名.对照组使用传统培训教学方法,培训教师讲授,低年资护士倾听并记录.观察组使用仿真模拟进行所有培训内容的学习.比较两组综合成绩及创造力倾向情况.[结果]两组综合成绩及创造力倾向情况比较差异均有统计学意义（P〈0.05）.[结论]运用仿真模拟培训进一步培养了急诊科低年资护士创造性思维能力.

简介：

简介：医生解说：人的耳朵与鼻子之间有一条“暗道”，叫做咽鼓管（又称耳咽管）。小宝宝的咽鼓管发育还很不成熟，管道的长度比成人的要短，口径又较粗大，也不像成人咽鼓管那样呈弓状弯曲，而是呈水平位，这样鼻子里的分泌物就容易进入鼻咽部，再经过咽鼓管流进耳内的鼓室中，分泌物中的细菌感染鼓室的黏膜引起发炎，中耳炎便告形成。

简介：情景：孩子在两岁多时，会特别难缠。他常常会趁妈妈在忙着做饭或干其他家务时也跟着忙乎。妈妈上前劝阻，他还会耍赖哭闹。

简介：1．新生儿、小婴儿最好的喂药方法是：①把药水（或将药粉溶于糖水中）倒入奶瓶，让小儿像吸奶一样服药。如果是少量药粉，可直接放入口中，然后再用少许糖水送服。②喂药前，不宜喂饱奶，这样既可防止孩子呕吐，又可使其处于饥饿状态，便于喂药。对于熟睡中的新生儿和小婴儿喂药前应将其唤醒。③喂药前应将其抱于胸前，呈半仰卧状，左手扶持头部，以防头颈后仰，药物易吸入气管、肺内，喂药者有手持汤匙慢慢把药喂下。喂完后，将小儿竖起轻拍背部，以防反胃呕吐。

简介：

简介：家长都知道偏食会引起儿童营养撮入失衡．对生长发育极为不利．但就是找不到很好的纠正办法。即使求助于医生，似乎也难以达到预期的效果。

简介：人们常说激素软膏，如氟轻松软膏、地塞米松软膏等，其主要成分是肾上腺皮质激素，在临床上应用十分广泛。该类药物有很强的抗炎作用和免疫抑制作用，能缓解蚊虫叮咬、尿布皮炎引起的红肿瘙痒，对免疫异常引起的小儿牛皮癣、婴儿湿疹也有较好疗效。因此，有些家长一旦发现孩子皮肤出现症状，就擅自给孩子用激素软膏，殊不知使用不小心是会伤了孩子的。

简介：昔日依赖贴心的小宝宝逐渐长大，你一定会感到欣喜，但你在惊喜的同时，不得不面对一个忧心的问题，那就是渐渐长大的他们，与你却越来越疏远。他们不但不和以前一样粘着你，反而有意躲着你；不但不凡事向你汇报，反而什么话也懒得和你说；不但不围着你叽叽喳喳，反而对你的问话不爱答理……最让你寒心的是，在你面前沉默寡言的孩子，接到同学的电话却连蹦带跳，和同学聊天口若悬河。于是，你心中的失落便涟漪般泛起……

简介：亲爱的朋友：你了解你的宝贝吗？你会更好地照顾他们吗？你知道怎样从小启发教育他们吗？……在这里。宝宝专家告诉你；你有看护孩子的困惑吗？你有育儿的成功经验吗？……告诉朱朱。让我们共同去解决。共同去分享。

简介：“天才常由父亲造就”．这句话也许有失偏颇，但总体而言，父母的心理差异和各自不同的育儿特点。对孩子是有一定的影响的。父亲明白自已的职责．对孩子很有好处。

简介：如果孩子说谁交了异性朋友;或者父母已知孩子有了知心的异性同学,可以这样告诉孩子:“你见过蓝天上的白云吗?清晨起来,看见蓝天上飘着白云,多么纯洁、美丽,令人喜爱;但是等到中午放学时再抬头看,清晨那朵白云不见了。青春期少男少女的友情,就像蓝天上的白云,美丽而脆弱,诱人而易变。”对经

简介：

简介：六至十二岁年龄阶段，是孩子的心理发展的关键时期，也是最易出现行为问题的时期。父母反映孩子最多的是：“我感到恼火的是孩子做什么事情都拖沓得很!”或“我最头疼的是我的孩子太任性了。”

简介：

简介：如何处理孩子间的纠纷。对很多家长来说，是个不小的难题。尤其是独生子女家长。想让孩子宽容忍让些吧。又怕孩子受委屈；想让孩子勇敢些，又不知道孩子会如何把握勇敢的分寸……

简介：

简介：导致孩子外伤出血的原因很多．若以出血的情况分．可以粗略地分为：微血管出血：血液由伤口慢慢渗出（一般家居受伤多是这一种）。微血管出血一般只需要用家庭常备的消毒酒精冲洗伤口．然后涂擦药水或进行简单包扎即可。

简介：亲爱的朋友：你了解你的宝贝吗？你会更好地照顾他们吗？你知道怎样从小启发教育他们吗？……在这里。宝宝专家告诉你；你有看护孩子的困惑吗？你有育儿的成功经验吗？……告诉朱朱，让我们共同去解决。共同去分享。