简介：[本刊讯]2012年9月15—16日在闵行体育公园内进行了一场由上海市科协、市食安办、闵行区人民政府共同主办的“上海科普开放日”活动，本次科普日活动主题是“食品安全和公众健康”。上海市护理学会积极参与了这项大型科普宣传活动，针对本届科普开放日的主题，护理学会召开了多次动员协调会议，为开放日的成功布展做了充分的准备。此次活动主要由科普专委会和糖尿病学组联合承办，专家们特别制作了图片活泼、内容生动糖尿病饮食方面的宣传展板及易拉宝宣传板，并结合护理人员的工作特点，在现场为前来咨询的公众提供手指血糖测试、血压检测和健康宣教等服务。为期2天的科普开放日活动中，护理人员累计测试手指血糖275人次，测量血压500余人次，健康咨询1200余人次。

简介：2014年5月14～17日，国际护士会（ICN）国家会员代表大会及三方会议（各国及地区政府首席护理官员、国家会员代表及国家主管机构）在日内瓦成功举办。该会议每两年在ICN总部日内瓦召开一次。中国代表，自新中国成立以来首次以国家会员代表的身份参加了此次大会。

简介：2008年10月22-23日，由上海市科学技术协会国际部主办的第1期国际科技会展筹划与运作管理学习班在上海科学会堂举行，全市各协（学）会和区县科协的有关人员接受了培训，上海市护理学会派3名代表参加。学习班聘请了上海市知名的会展业资深人士集中授课，主要内容包括：国际科技展览的策划与管理、国际科技会议的品牌建立与管理、

简介：中华护理学会使命、愿景及价值观：使命凝仁爱之心，聚守护之力，促人类健康愿景中华护理学会致力于成为护理事业发展的推动者、护理工作者的代言者、人类健康的促进者价值观仁爱慎独，敬业奉献，创新进取。

简介：中华护理学会的使命、愿景及价值观:使命凝仁爱之心,聚守护之力,促人类健康愿景护理工作者的代言者,护理事业发展的推动者,人类健康的促进者价值观仁爱慎独,敬业奉献,创新进取.

简介：某喜剧大师去找心理医生求诊，说他不快乐。心理医生劝告他，去看某喜剧大师的表演吧，他会让你快乐。可喜剧大师说，我就是他。我送给观众快乐，但那只是我的工作。快乐是他们的，我不快乐。

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简介：基于问题的学习（problem-basedlearning,PBL）是一种新的教学模式,受到广泛重视。通过在医院实习期间参加基于问题的学习,探讨作为学生参加PBL教学的学习体会,以及展望如何做一名好的PBL教学中的学生,以达到预期的教学效果。

简介：2014年9月7~11日,第18届国际肿瘤护理会议（ICCN）在美丽的中美洲国家巴拿马隆重举行,来自世界40多个国家的肿瘤护理工作者400余人相聚一堂,共同分享肿瘤护理新进展。此次大会的主题为＂提高领导力、团结与同情心＂,主要内容涵盖了肿瘤急症、照顾者护理、健康教育、姑息护理、支持性护理等18个模块。

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简介：2010年1月9—10日，世界灾害护理学会主办的世界灾害护理学会首届科研会议（1STResearchConferenceofWorldSocietyofDisasterNursing）于日本神户市成功举行。作为一名研究生，我非常有幸受到会议主办方的资助参加此次学术会议，并在大会上用英文做了题为“地震灾害护理术语研究（Astudyoftermsinearthquakedisasternursing）”的报告。尽管会议只有短短的2d，但这次出国的经历对我而言将是难忘的记忆。

简介：多年来，上海市护理学会在各项工作中均取得了令人瞩目的卓越业绩，尤其在调查研究和课题申报等方面得到了上海市科学技术协会的称赞与好评。在2007年上海市科学技术协会星级学会评估及复查中，上海市护理学会继续被评为二星级学会。

简介：中华护理学会英文期刊InternationalJournalofNursingSciences于2014年创刊。为提高期刊学术质量及影响力,现公开征集审稿专家。凡具有副高职称或中级职称（博士研究生学历）以上资格的临床护理、护理教育工作者均可自荐报名。审稿专家要求英文读写熟练,熟悉本专业发展情况,了解科研设计原则,具备计算机和网络使用能力,具有审阅英文稿件能力（参照国际惯例,审稿专家均为自愿、义务审稿）。本刊将试用1～2次。根据审稿质量和时效最终确定能否作为审稿人，并于每年最后1期将审稿人名单刊登在杂志上。凡为本刊积极审稿且质量优异的专家，在编委会换届中将优先考虑获得下届编委资格。

简介：中华护理学会英文期刊InternationalJournalofNursingSciences于2014年创刊。为提高期刊学术质量及影响力,现公开征集审稿专家。凡具有副高职称或中级职称（博士研究生学历）以上资格的临床护理、护理教育工作者均可自荐报名。

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简介：目的了解护理本科生参加高龄老人临终关怀志愿者服务的内心体验。方法对11名参加高龄老人临终关怀志愿服务的护理本科生进行访谈，采用Colaizzi7步分析法进行资料分析。结果提取出学生内心体验的5个主题：自我价值的实现，职业素养的提高，志愿服务对象正向、积极的情感，志愿服务的压力，对志愿服务的期望。结论护理教育者应重视学生参加志愿服务的内心体验，对学生进行临终关怀理念、原则、知识及技巧方面的培训。

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