简介：摘要过去的十几年当中，全球各类自然与人为灾难的强度与频率日益增加，不仅造成了巨大的经济损失与环境的破坏，给受灾群众也带来了持久的精神创伤。然而灾难医学尚未包含在我国高等医学教育当中，卫生专业人员与一学生既是灾难应激反应的主要群体，也是灾难救援的后备力量，因此，灾难医学的各类相关培训对卫生行业人员及以学生来说都是必不可少的课程。模拟技术作为医学教育中的应用，尤其是综合模拟人非常适合应用于医学的模拟教学，并能够通过逼真的模拟病例对学生的临床诊断技能，急救技能等知识掌握程度进行考察。教学老师也可通过模拟人在带的计算机对模拟人进行控制并将学生操作的全过程进行记录、分析及评估用来考察训练情况并对“危急重病”做出公正客观的评估以提高学生的临床思维能力及急救过程中的动手能力、创新能力及团队合作能力。

简介：摘要过去的十几年当中，全球各类自然与人为灾难的强度与频率日益增加，不仅造成了巨大的经济损失与环境的破坏，给受灾群众也带来了持久的精神创伤。然而灾难医学尚未包含在我国高等医学教育当中，卫生专业人员与一学生既是灾难应激反应的主要群体，也是灾难救援的后备力量，因此，灾难医学的各类相关培训对卫生行业人员及以学生来说都是必不可少的课程。模拟技术作为医学教育中的应用，尤其是综合模拟人非常适合应用于医学的模拟教学，并能够通过逼真的模拟病例对学生的临床诊断技能，急救技能等知识掌握程度进行考察。教学老师也可通过模拟人在带的计算机对模拟人进行控制并将学生操作的全过程进行记录、分析及评估用来考察训练情况并对“危急重病”做出公正客观的评估以提高学生的临床思维能力及急救过程中的动手能力、创新能力及团队合作能力。

简介：摘要目的探讨分析场景式模拟培训在ICU专科护理人员培训中的应用价值。方法选取我院ICU病房45名专科护理人员为观察对象，对比开展场景式模拟培训前后本组护理人员工作胜任能力评分、医师满意度、患者满意度、护士长满意度评分、护理工作质量评分的改善情况。结果与场景式模拟培训前相比，本组人员培训后胜任能力评分、医师满意度、患者满意度、护士长满意度评分、护理工作质量评分均有显著改善，组内数据差异具有统计显著性（P＜0.05）。结论采用场景式模拟培训可增强ICU培训实效性，护理人员能够做到理论与实践相融合，切实提高职业综合素养，对提升ICU护理工作质量有积极意义。

简介：临床标本检验是细菌学实验教学中的重要组成部分。由于临床标本的来源缺乏及标本中的细菌的种类是不确定的，因而给教学带来极大不便。使用模拟临床标则较好地解决了这一问题。

简介：摘要目的分析延伸护理对老年心衰病人的生存质量的影响。方法选取某医院2015年12月~2017年12月间收治50例老年心衰患者，采用随机数字法将患者分为实验组和对照组，每组25例，对照组给予常规护理，实验组在实施常规护理的基础上同时接受延伸护理，半年、一年后随访患者的生存质量评分情况及依从性遵医行为。结果随访半年后观察组患者自我症状记录、体质量和尿量自测等方面明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；随访一年后实验组患者的各项身体指标合格率显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；随访一年后观察组的生活质量评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论延伸护理有利于提升老年心衰病人的生存质量和治疗依从性，值得推广应用。

简介：摘要目的研究循证护理对艾滋病病人生活质量影响的效果。方法研究分析了我院于2015年1月至2016年12月接收的80例艾滋病病人，采用完全随机分组的方法将病例分为观察组和对照组，每组40例，对照组进行常规护理，观察组进行循证护理，采用HIV／AIDSQOL-46量表分别在３个时点（入院时、出院时及出院３个月后）对两组病人生活质量进行评价。结果经HIV／AIDSQOL-46量表评分，出院时两组差异有统计学意义，量表评分中３个维度评分观察组均高于对照组；入院时、出院３个月后两组量表评分及各个维度评分比较差异均无统计学意义。结论循证护理对提高病人住院期间生活质量，特别是提高病人身体状况、心理状态及一般性感觉方面有显著优势。

简介：摘要目的探讨通过模拟演练，提高急诊科低年资护士抢救综合能力的方法。方法2015年5月-2017年12月，针对15名低年资护士采用模拟演练教学法，培训护士的急诊急救及应急突发事件的能力。结果低年资护士通过演练能够灵活掌握急救处理程序，熟练掌握抢救药品及仪器的使用方法，对危重症病情评估能力、抢救配合能力及自我防护能力均得到明显提高。结论急救模拟演练有利于提高急诊科低年资护士急救综合能力。

简介：摘要目的探索情景模拟式教学查房在护理临床教学中的应用效果.方法模拟临床护理查房情境设计；模拟临床患者情境的设计，让护生扮演病患及查房护士，模拟患者的临床表现，体征及心态；模拟对患者进行评估，制定护理计划，实施护理措施，以及评价护理结果的情景设计；在护理查房过程中结合多媒体影像的应用。结果通过多媒体教具的运用、护生角色扮演、实景再现、等多种手段结合创造教学情景，将学与教、认知与情感、巧妙地结合起来，提高护生的兴趣和知识吸收率，充分发挥护生的主动护理意识。结论情景模拟式教学查房在护理临床教学中应用，有利于挖掘护生的潜能，提升护生的学习兴趣，调动积极性，巩固理论知识，提升护生的临床实践能力、护患沟通能力，从而提高护理服务内涵质量。

简介：摘要随着社会的发展和人们医疗理念的进步，在高血压疾病的治疗过程中，已经不再仅仅考虑患者的血压水平是否得到了有效控制，而是同时关注患者的生活质量是否得到了改善。生活质量对于高血压患者的治疗方式以及治疗效果的评估均具有积极的意义，许多专家学者在这方面也开展了大量的研究工作。本文将近些年的关于高血压患者生活质量的研究进展进行综述，以期为临床高血压的治疗提供借鉴。

简介：摘要目的探讨应用情景模拟演练应急预案在实施体外膜肺氧合（ECMO）治疗中的效果。方法应急预案情景模拟演练实施包括主题选定、设计流程、情景设置、实施演练、反馈及评价演练结果、演练过程中的持续改进等六个步骤。结果分5批进行6个项目的情景模拟演练后对医生护士开展认同度调查，结果显示98%的医生护士觉得情景模拟演练对在应对今后ECMO治疗中发生的突发应急事件有帮助；97%的医生和护士认为情景模拟演练非常有必要；98%的医生护士觉得情景模拟演练更有助于记忆和提升护士的综合能力，比理论授课、视频学习更有效，可操作性更强。结论应急预案情景模拟演练有利于减少ECMO并发症的发生及发生并发症后的实战处理能力，提高ECMO抢救效率；可以发现ECMO护理中预案和流程中存在的缺陷；持续改进预案和流程；提升护士和管理者的综合能力。

简介：摘要目的探讨对护理院老年人进行长期护理后对生活质量的影响情况。方法将2015年8月1日至2016年7月31日入住护理院的100名老年人作为此次研究对象，均接受长期护理干预，对比护理六个月、一年后生活质量的变化情况。结果护理六个月及一年后的各项生活质量测评项目评分均高于护理前（p＜0.05）。结论长期护理能够提高护理院老年人的生活质量。

简介：摘要目的分析院外延伸护理对慢阻肺患者生存质量的影响。方法选取2014年1月至2016年12月我院收治的84例慢阻肺患者，根据护理方式将其分为两组，各42例。研究组行院外延伸护理，对照组行常规护理，对比护理效果。结果研究组患者焦虑抑郁评分低于对照组，生存质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论慢阻肺患者行院外延伸护理可改善其生存质量，缓解其负面情绪，可推广应用。

简介：摘要目的探究在放疗模拟定位中，应用大孔径螺旋CT的效果。方法针对40例乳腺癌患者使用X射线模拟机定位，并归为对照组，针对另外40例患者使用大孔径螺旋CT定位，并归为观察组；观察两组定位的图像资料、以及其准确情况。结果观察组所用的大孔径螺旋CT定位情况，相较于对照组而言均较好，其中大孔径螺旋CT定位的等中心平均误差为（0.4±1.3）mm，明显小于X射线模拟机定位的（1.8±1.6）mm；P<0.05则说明差异明显。结论大孔径螺旋CT在放疗模拟定位中的应用研究发现，其具备较高的定位精确度，为临床准确、精密的实施治疗提供了基础，因此值得临床借鉴。

简介：摘要目的通过在临床模拟实验室实训训练，提高学生的免疫学实验操作水平，了解医院检验科的操作规程。方法实训的学生分为不同的实验小组，应用模拟实训的方法，分别进行两项免疫学实验，通过问卷方式调查学生实验的掌握情况。结果2017年5月，在模拟实训后，对60名同学进行问卷调查，73.3%的同学能够独立的进行实验操作，21.7%的同学需要教师指导重要性的实验步骤，5%的同学不能独立操作实验关键性步骤。结论使用临床模拟实训的教学方法，能够有效提高学生在免疫学实验的操作水平。

简介：摘要目的研究社区认知障碍对于老年人生活质量产生的影响的主要因素。方法本次研究选取我院2017年7月-2018年7月附近社区老年人进行认知障碍筛查，共有856名老年人，使用中文简易智力状态表（MMSE）、日常生活自理能力量表（ADL）以及健康调查简表（SF-36）。使用多元线性对以上结果进行综合性的分析，研究认知障碍对于老年人生活质量产生影响的主要因素。结果经过对周边社区进行调查发现，患有认知障碍的老年人172例（20.1%）。经过多元线性分析发现导致老年人出现轻度认知障碍的主要原因有独居、理解力降低、高龄等。P<0.05，差异具有统计学意义。结论年龄过高、独居、丧偶、女性、理解力降低是导致认知障碍老年人生活质量降低的主要因素，对于认知障碍老年人，要增强对于其的陪伴，提升生活质量。

简介：摘要目的探析情景模拟联合lbl教学法用于临床急救技能培训中的作用。方法对我院113例护士进行培训，按培训方式不同分为观察组（62人）和对照组（51人），对照给予常规培训，观察组给予情景模拟联合lbl教学法进行培训，比较两组理论知识、操作技术评分以及临床急救能力。结果两组培训前理论知识及操作技术比较无明显差异，培训后两组评分均上升，且观察组上升幅度明显高于对照组，观察组临床急救能力优良率明显高于对照组，比较P＜0.05。结论情景模拟联合lbl教学法用于临床急救技能培训可提高护士对理论知识及操作技术的掌握，显著提高其临床急救能力。

简介：摘要目的探讨情景模拟教学在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法选取2016年9月-2017年8月进入本院急诊重症片区的新入职护士40人，将2016年9月-2017年2月入科的新入职护士作为对照组（n=20），将2017年3月-2017年8月入科的新入职护士设为试验组（n=20），每组均为20人。对照组参加护理部及科内的理论知识授课及技能培训，试验组在此基础上加入情景模拟教学法进行培训，比较两组护士理论考核成绩及操作考核成绩，并就所采用的方法进行问卷调查。结果观察组理论及操作成绩均比对照组明显提高（P<0.05），护士对情景模拟教学法的认可度提高。结论情景模拟教学能够改善新入职护士急重症课程学习效果，提高新入职护士临床护理综合实践能力。

简介：摘要目的分析延续护理对宫颈癌根治术后患者生活质量改善情况。方法通过单盲试验方法划分本院2015年2月-2016年7月施宫颈癌根治术患者120例为对照组和观察组，两组分别采用常规护理及延续护理，观察两种不同护理效果。结果观察组症状、功能、单项问题、总体健康等评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论延续护理在宫颈癌根治术后患者生活质量改善方面效果突出，明显提升患者生命质量，值得推广使用。

简介：摘要目的研究跨团队情景模拟演练在手术室火灾应急预案培训中的应用效果。方法随机选取我院2017年9月-2017年12月期间手术室护士15名、麻醉医师9名和护工2名作为本次研究对象，将其分成3个组，采用跨团队情景模拟演练模式对其进行手术室火灾应急预案培训，将培训效果进行研究。结果培训后，3个组大火灾撤退时间及小火灾重新开始手术时间明显缩短，数据结果明显低于培训前（P＜0.05）；通过培训后6个组的准确评估火势、演练流程标准、演练正确熟练操作及处理突发事件等均掌握良好，其中1组和3组考核综合评分最高。结论跨团队情景模拟演练在手术室火灾应急预案培训中的应用价值较高，可有效增强手术室医护人员的火灾应急预案掌握度，提高医护人员的防火意识，值得推广应用。

简介：摘要为了分析社区护理干预对患慢性病老年人生活质量的影响，本文随机抽取选取我社区2016年6月至2017年6月期间患有慢性疾病的老年人116例作为研究对象，本着随机的原则将其分为对照组和试验组，每组各包括58例患慢性疾病老年人。对照组慢性疾病老年人采取自行护理或则不护理，试验组慢性疾病老年人采取社区护理干预措施，护理周期为1年，观察对比两组慢性疾病老年人的生活质量情况。结果显示，试验组慢性疾病老年人的生活治疗（包括呼吸症状、活动受限以及疾病影响等）均明显优于对照组慢性疾病老年人。这表明对患有慢性疾病的老年人采取有效的社区护理干预措施，可以有效提高患者的活动能力，缓解呼吸症状，降低疾病的影响，对于老年人的身体健康和生活质量均具有积极的意义。