简介:摘要目的研究和论述了安全教育在传染科护理管理中的应用效果以及护理质量对比。方法选取了本院2016年11月-2017年11月期间我院传染科收治的70例传染患者为本次的研究对象,并且将这些患者分成两个不同的小组,每个小组的人数是35人,对护理1组的患者进行传统的常规护理干预,给予护理2组的患者进行安全教育方法,同时对比两组患者的护理质量以及满意度。结果从两组患者的护理手段以及方法能够发现,护理2组的护理满意度以及不良风险事件要显著低于护理1组的患者,两组对比有统计学方法,具备可比价值(P<0.05)。结论在对传染科的患者进行护理时,运用有效的护理方法是非常重要的,将安全教育应用到其中更能发挥显著的优势。
简介:摘要目的探讨急诊科护士的心理健康状况,为医院的管理提供有价值的数据。方法126名急诊科护士进行SCL-90,同时分析心理健康状况。结果急诊科护士在SCL-90躯体化(1.58±0.51)、焦虑(1.658±0.47)、恐怖(1.48±0.39)、等因子得分高于常模。结论情绪稳定性对急诊科护士的心理健康影响最大,要加强心理卫生指导,促进心理健康
简介:目的了解护理人员同理心现状水平。方法应用编译的Jefferson同理心量表对沈阳市两所三级甲等综合性医院的290名护理人员进行调查。结果护理人员同理心水平呈近似正态分布,参加过相关课程培训和职业满意度高的护理人员表现出更高的同理心水平。结论改善课程设置和提高护理人员满意度有助于提高护理人员的同理心水平。
简介:摘要目的分析急诊科护理人员焦虑、抑郁和压力的状况并提出应对措施。方法选择2018年1月-2018年6月天津市天津医院急诊科护理人员30名作为研究组,采用抑郁-焦虑-压力量表(DASS-21量表)评价我科护理人员是否存在抑郁、焦虑及压力等情况;同期,选择我院心血管内科30名护理人员作为对照组。比较两组各指标之间是否有统计学差异,同时推测导致护理人员抑郁、焦虑或压力的原因及应对方法。结果研究组DASS-21量表所得的抑郁、焦虑评分与对照组相,无统计学差异(P>0.05);研究组的压力评分高于对照组,且具有统计学差异(P<0.05)。结论急诊科护理人员存在较多压力,发生焦虑和抑郁情绪的概率较高,需要积极采取应对方式来缓解护理人员的心理压力,以此提高护理质量。