简介：

简介：摘要：目的：主要研究了儿科护理中护理沟通技术的运用。方法：选择了从2022年6月—2023年6月之间入我院儿科门诊进行治疗的100名儿童，按照入院顺序，可以将一百名儿童分成两个小组，分别是对照小组与观察小组，两个小组分别由50名儿童。对照小组使用常规护理方法，观察小组则开展护理沟通艺术干预方式，比较两个小组的儿童护理依从概率、护患纠纷概率、护理满意度和不良反应概率。结果：观察小组的依从率比对照小组更高，两小组数据差异具备统计学概念。比较两小组的护患纠纷概率，观察小组比对照小组更低，统计学数据差异明显。比较两小组的护理满意度，观察小组比对照小组更高，统计学差异明显。两小组的不良反应概率中观察小组比对照小组更低，差异具备统计学意义。结论：儿科护理中使用护理沟通艺术方式将进一步提升儿童的护理依从水平，大大降低不良反应发生概率，缓和护患关系，具有较好的临床借鉴价值。

简介：摘要：目的 探讨护理沟通艺术在儿科护理中的应用，评估其效果并得出结论。方法 选取2021年6月-2022年6月收治的100名患儿作为研究对象，并分为对照组和观察组，每组各50名。对照组接受常规儿科护理，观察组在此基础上采用护理沟通艺术，比较两组患儿情绪状态以及合作度。结果 观察组患儿情绪状态明显优于对照组（P<0.05）；观察组患儿合作度也明显高于对照组（P<0.05），具有统计学意义。结论 护理沟通艺术是一种有效的儿科护理方法，可以促进儿童的康复和发展。通过艺术形式的表达和交流，儿童能够更好地表达自己的情感和需求。同时，护理沟通艺术还能够缓解疼痛和焦虑、提供积极的治疗体验，并促进家庭的参与和支持。

简介：

简介：摘要：目的：探讨护理沟通艺术在儿科护理中的应用效果。方法：选择2020年10月1日至2022年11月30日住院的128名儿童作为研究对象。采用随机数表法将患者随机分为对照组和观察组，每组64例。对照组接受常规护理，观察组在此基础上接受护理沟通艺术；比较两组儿童入院第一天和出院前一天使用焦虑自评量表（SAS）的焦虑和使用抑郁自评量量表（SDS）的抑郁的药物依从性，以及他们对护理和疾病意识的满意度。结果：观察组依从性明显高于对照组（P<0.01）；出院前一天，父母两组的SAS和SDS评分均低于入院第一天（P<0.05），观察组低于对照组（P<0.01）；观察组父母的护理满意度和疾病意识均高于对照组（P<0.05，P<0.01）。

简介：摘要：目的：分析儿科护理中的护患沟通技巧，解决由于护患沟通中存在的护患沟通误解导致的护患纠纷，提升患者对儿科护理工作的满意度。方法：选取 该医院儿科就诊的患者 60 例，随机分为观察组和对照组，每组 30 例，对照组采取常规沟通方式，观察组通过与患者及家属进行沟通，对比两组患者护患纠纷的发生率及对护理工作的满意度。结果：观察组儿科护患矛盾纠纷发生率为 3.33%，对照组儿科护患矛盾纠纷发生率为 36.67%，差异有统计学意义 ( P<0.05)。观察组患者对护理工作的满意度为 96.67%(29/30)，对照组对护理工作满意度为 66.67%(20/30)，差异有统计学意义 (P<0.05)。结论：在儿科护理工作中，运用恰当的护理沟通技巧，提升患者的治疗效果有着重要的意义。

简介：摘要：目的：探讨护理沟通在儿科护理中的应用效果。方法：选取2022年6月—2023年6月医院收治的78例患儿作为研究对象，根据护理方法的不同分为对照组和观察组，各39例。对照组实施常规护理，观察组实施护理沟通护理。比较两组心理状态、主观感受、治疗依从性。结果：护理后，观察组恐惧、哭闹、烦躁、激动评分均低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.001)。护理后，观察组趣味性、愉悦性、放松性、舒适性评分均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：护理沟通艺术可提高患儿服药依从性，改善家长情绪，提升家长疾病认知度。

简介：【摘要】目的：分析儿科护理中运用护理沟通艺术的应用效果。方法：选择我院在2023年1月至2024年1月期间就诊的120例儿科患儿，根据随机数字表法分为两组，每组60例，对照组给予常规护理，观察组给予护理沟通艺术，检查两组的治疗依从性、护患纠纷发生率、患儿家属满意度。结果：观察组治疗依从性高于对照组，（P＜0.05）。观察组护患纠纷发生率低于对照组，（P＜0.05）。观察组的家属满意度高于对照组，（P＜0.05）。结论：儿科护理中运用护理沟通艺术的效果显著，可以改善患儿不良情绪，降低纠纷率，应用价值高。

简介：摘要：目的：本研究旨在分析儿科护理中的护患沟通技巧，解决由于护患沟通误解而导致的护患纠纷问题，从而提高患者对儿科护理工作的满意度。方法：本研究选取了该医院儿科就诊的60位患者，随机分为观察组和对照组，每组30位患者。对照组采取了常规的沟通方式，而观察组则通过与患者及家属进行沟通。通过比较两组患者护患纠纷的发生率以及对护理工作的满意度来评估研究结果。结果：观察组儿科护患纠纷发生率为3.33%，而对照组为36.67%，两者之间存在统计学上的显著差异（P<0.05）。观察组患者对护理工作的满意度为96.67%（29/30），对照组为66.67%（20/30），也存在统计学上的显著差异（P<0.05）。结论：在儿科护理工作中，运用适当的护理沟通技巧对于提升患者的治疗效果具有重要意义。通过有效的护患沟通，可以最大程度地减少护患之间的纠纷，并提高患者对护理工作的满意度。

简介：摘要：目的：本研究旨在分析儿科护理中的护患沟通技巧，解决由于护患沟通误解而导致的护患纠纷问题，从而提高患者对儿科护理工作的满意度。方法：本研究选取了该医院儿科就诊的60位患者，随机分为观察组和对照组，每组30位患者。对照组采取了常规的沟通方式，而观察组则通过与患者及家属进行沟通。通过比较两组患者护患纠纷的发生率以及对护理工作的满意度来评估研究结果。结果：观察组儿科护患纠纷发生率为3.33%，而对照组为36.67%，两者之间存在统计学上的显著差异（P<0.05）。观察组患者对护理工作的满意度为96.67%（29/30），对照组为66.67%（20/30），也存在统计学上的显著差异（P<0.05）。结论：在儿科护理工作中，运用适当的护理沟通技巧对于提升患者的治疗效果具有重要意义。通过有效的护患沟通，可以最大程度地减少护患之间的纠纷，并提高患者对护理工作的满意度。

简介：摘要目的探讨小儿外科护理中，护理人员和患儿之间沟通的方式方法和重要性，以增强护患沟通的效果，营造良好的氛围，为今后的临床护理工作的进展提供思路。方法从护患沟通的重要性、前提、形式技巧和临床体会等方面剖析护患沟通艺术，选取我院小儿外科2012-1015年收治的患儿200例，其中常规护理的100例，加强护患沟通的100例，列表对比患儿及家属对护理的满意度。结果临床诊疗工作中，护士与患儿接触时间最多，对患儿影响较大，所以掌握良好的沟通艺术，能使治疗发挥更好的效果。结论护患沟通是护理过程中最基本的技能，是所有护理人员都应掌握的艺术。

简介：摘要：目的：探究护理沟通艺术在心理科患者中的应用价值。方法：以2022年1月-2023年12月为数据截取区间，遴选其中本院心理科收治100例患者，采用奇偶数字为分组策略，将上述样本归入不同组别（n=50），命名为对照组、观察组，分别予以常规护理、护理沟通艺术，比较两组心理状态、临床依从性、护理满意度。结果：护理后，观察组测验所得HAMD、HAMA评分均更低（P＜0.05）。观察组临床总依从率评估值94.00%更高（P＜0.05）。观察组护理总满意度评估值96.00%更高（P＜0.05）。结论：护理沟通艺术对心理科患者心理状态改善、临床依从性和护理满意度提升等均可产生积极影响，值得推荐和采纳。

简介：摘要目的探讨护患沟通艺术在小儿门诊护理中的应用。方法该临床研究所选的小儿门诊患儿的就诊时间为2016年1月至2017年7月，共计纳入160例，按研究要求设置两组，即观察组（n=80）和对照组（n=80）。两组患儿在门诊诊疗过程中均给予常规门诊护理，观察组患儿在此基础上应用护患沟通艺术实施护患沟通干预。结果观察组患儿的门诊治疗依从性为87.50%，显著高于对照组患儿的62.50%，比较差异存在统计学意义P<0.05。观察组患儿家长的门诊护理满意度为96.25%，明显比对照组患儿家长的77.50%高，比较差异存在统计学意义P<0.05。结论在小儿门诊护理中应用护患沟通艺术可显著提高患儿的门诊治疗依从性，从而提高诊疗效果，显著提高患儿家长的门诊护理满意度。

简介：摘要目的评价护患沟通艺术在小儿外科护理中的应用效果。方法在培训前，2015年1月～8月，医院儿外科收治患儿284例，培训后，2016年1月～8月，儿外科收治患儿305例。结果培训后，家属对服务态度、护患沟通、症状控制、健康教育评分高于对照组，培训后沟通不当相关不良事件发生率9.15%(11/305），低于培训前21.31%（26/284），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护患沟通艺术培训，明显提高了小儿外科护理质量。

简介：【摘要】通过 探讨妇产科门诊沟通技巧， 可以 运用沟通艺术，对不同病人采取恰当的说话方式，达到预期目标，减少了护患矛盾，大大 提供了医院的知名度，能够 给医院带来可观的效益。

简介：

简介：摘要：目的：研究护患沟通艺术在小儿外科护理中的应用效果。方法：选择我院在2018年1月至2020年1月期间收治的80例小儿外科患者，按照随机数字表法分组，分别为：观察组和对照组，各组均由40例患者组成，对照组患者通过常规护理，观察组患者采用护患沟通艺术进行干预，比较两组患者的护理满意度；护理前后的焦虑评分、抑郁评分；术后1d、术后7d的疼痛评分；首次下床时间、住院时间。结果：观察组患者的护理满意度高于对照组患者（P＜0.05）；护理前，两组患者的焦虑评分、抑郁评分比较（P＞0.05），护理后，观察组患者的焦虑评分、抑郁评分低于对照组患者（P＜0.05）；观察组患者术后1d、术后7d的疼痛评分低于对照组患者（P＜0.05）；观察组患者的首次下床时间、住院时间均少于对照组患者（P＜0.05）。结论：小儿外科护理中应用护患沟通艺术护理，可以有效提升护理效果，减少住院时间，值得推广。

简介：摘要 目的 探究护患沟通艺术对小儿门诊患儿护理效果。方法 以我院儿科门诊2021年4-12月收治的176名患儿为研究对象，随机分为对照组（n=88）和试验组（n=88），给予对照组常规护理，试验组以护患沟通艺术模式护理，对比两组患儿疾病误诊率、治疗依从性、护患纠纷发生率以及监护人满意度。结果 干预后，试验组患儿疾病误诊率、治疗依从性、纠纷发生率和监护人满意度数据表现显著优于对照组，P＜0.05。结论 护患沟通艺术能够有效提高护理过程中患者治疗有效率和患者依从性，减少纠纷发生率，提高患儿家属的满意度。

简介：摘要目的 探究护患沟通艺术对小儿门诊患儿护理效果。方法 以我院儿科门诊从2021年至今收治的176名患儿为研究对象，随机分为对照组（n=88）和试验组（n=88），给予对照组常规护理，试验组以护患沟通艺术模式护理，对比两组患儿疾病误诊率、治疗依从性、护患纠纷发生率以及监护人满意度。结果 干预后，试验组患儿疾病误诊率、治疗依从性、纠纷发生率和监护人满意度数据表现显著优于对照组，P＜0.05。结论 护患沟通艺术能够有效提高护理过程中患者治疗有效率和患者依从性，减少纠纷发生率，提高患儿家属的满意度。

简介：【摘要】本文研究的目的，在于分析儿科门诊护理工作中加强护患沟通，提升交流有效性的作用和效果。采用的方法：在我院儿科门诊某一阶段收治的所有患儿中，选择200例作为本次研究对象，按照护理方式的差异，将其分成两个小组，每组人数均等，一组名为对照组，接受一般性护理措施，另一组名为研究组，接受一般护理联合护患沟通综合性措施。护理工作完成后，统计分析和比较两组患儿发生不良事件的概率，以及患儿家属对护理工作的满意程度。结果：研究组的各项数据表现优异，和对照组相比，患儿出现不良事件的概率更低，同时家属方面也有着更高满意度。结论：护患沟通是护理人员绕不开的一项工作内容，有效的护患沟通是一门艺术，护理人员工作的专业性不仅体现在医学专业上，也体现在与患者的交往和交流等方面。将护患沟通作为一门艺术在护理工作中进行应用，不仅可让患儿享受到更高质量的服务，也能提升护理人员的护理能力。