简介：

简介：摘要：目的：探究心理护理在幼儿健康教育中的意义。方法：选取2022年5月到2023年5月在安化县第二人民医院选取儿童保健门诊收治的60例患儿作为研究对象，随机分为研究组和对照组，每组30例，其中对照组给予常规干预措施，研究组在对照组干预措施的基础上给予心理健康教育干预，通过量表和测量工具对两组幼儿的心理健康水平、情绪管理技能和自我认知能力进行评估。结果：试验组的心理健康水平明显高于对照组（t=2.32，p=0.03），情绪管理技能更加优越（t=3.67，p=0.001），自我认知能力显著提升（t=4.92，p=0.0001）。结论：研究结果表明，心理护理在幼儿健康教育中具有积极的意义。

简介：摘要我院12名医护人员赴台湾进行为期7天的护理管理培训活动，接受台湾中国医药大学附设医院有关医院医疗品质管理、信息化系统管理、病人安全、医学人文教育等内容培训，通过现场交流和实地观摩活动，了解台湾护理管理模式及发展现状，对我院今后的护理管理工作有所启迪。

简介：摘要： 目的 推进完善自闭症儿童口腔健康系统管理，提高自闭症儿童口腔健康水平。方法 对国内自闭症儿童口腔健康的现状和影响因素进行分析，基于三级口腔健康管理进行“四位一体”＋信息化新型口腔健康管理，建立自闭症儿童口腔健康个性化管理体系。结果 形成完善的自闭症儿童口腔健康监测体系；自闭症儿童口腔健康管理个性化；大众对自闭症儿童口腔健康意识提高；自闭症儿童口腔健康水平提高。结论 形成系统个性化的国内自闭症儿童口腔健康管理体系，提高国内自闭症儿童口腔健康水平。

简介：摘要：本文对基于智力开发的幼儿早期教育策略与实施进行了探讨，首先论述了基于智力开发的幼儿早期教育的重要意义，其次阐述了幼儿早期教育的现状，最后提出了提升基于智力开发的幼儿早期教育的策略

简介：【摘要】目的：对基层婴幼儿开展健康教育工作，探究其对婴幼儿行为发育的影响。方法：研究时间为2020年12月~2021年12月，择期选入我中心接收的92婴幼儿作为研究对象，按照单双号分组法将婴幼儿分为常规组与研讨组，对两组婴幼儿均开展常规保健工作，研讨组同时开展健康教育工作，比较两组干预后的结果。结果：干预后，研讨组婴幼儿的各项行为发育指标评分以及家长的满意度均明显高于常规组（P

简介：摘要：婴幼儿时期，婴幼儿行为习惯培养是最为重要的，还能纠正宝宝自身存在的不良行为。俗话说：三岁看大，七岁看老。这也进一步的表明在幼儿期的时候有表现出个人特征对一个人产生的决定性影响。婴幼儿时期他们对外部世界有了初步的了解，因此在可塑性方面较强，此时灌输婴幼儿自身的道德意识，会在无形中对宝宝的成长产生影响。婴幼儿在进行早期智力教育过程中，接受过早期智力教育的婴幼儿要比没有接受过早期智力教育的婴幼儿在智力发育水平以及自身行为习惯方面都有明显的提升，以下就进行深入探讨

简介：【摘要】目的：观察儿童保健健康教育护理对婴幼儿行为发育的影响。方法：我院2022年4月-202与年4月收治的88例婴幼儿为本次研究对象，按照是否开展儿童保健健康教育护理将本次研究对象分为对照组（44例：未开展儿童保健健康教育护理而行常规保健护理）与实验组（44例：开展儿童保健健康教育护理），比较两组婴幼儿行为发育效果。结果：实验组婴幼儿护理干预6个月后运动发育指数（PDI）评分（113.72±2.31）分，显著高于对照组，数据差异明显（P

简介：摘要：目的：了解儿童保健健康教育护理对婴幼儿行为发育的影响。方法：一般资料纳入本院门诊2023年2月—2024年2月期间收治婴幼儿对象80例相关临床数据，随机数字表方式将婴幼儿分为对照组（常规体检）和观察组（指导家庭实施针对性儿童保健），各组有40例。对婴幼儿各项指标观察后归纳儿童保健干预行为对其行为发育影响。结果：分别在婴幼儿干预前后各项行为指标（大运动、精细运动、适应能力、语言、社交行为）进行评估，提示观察组婴幼儿在保健干预后各项指标所得数据明显优于对照组，组间各项数据统计学处理表示P＜0.05。结论：通过门诊指导婴幼儿家长在家庭进行针对性儿童保健行为，更有利于婴幼儿的行为发育，保障其健康成长，对家庭和社会均有积极意义，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：在婴幼儿保健过程中实施儿童保健健康教育护理模式，并探讨其对婴幼儿行为发育的积极影响。方法：以2021年6月至2023年6月为时段进行研究样本收集，从中择选的124例婴幼儿以随机数字表法为基准进行小组区分，62例对照组婴幼儿实施常规保健护理，62例干预组婴幼儿予以常规保健护理+儿童保健健康教育护理，对不同分组婴幼儿身体发育情况、各能区发育商进行观察比照。结果：基于差异化保健护理模式应用为前提，干预组婴幼儿身高、体重、视力评分显著高于对照组，差异存在统计学价值（P＜0.05）；干预组婴幼儿大运动、精细运动、语言、视角行为、适应能力评分均显著优越于对照组，差异存在统计学价值（P＜0.05）。结论：将儿童保健健康教育护理有效应用于婴幼儿保健工作中，能够在显著婴幼儿行为发育效果的同时，为其身心健康发展提供助力。

简介：摘 要：婴幼儿的早期教育是人生终身教育的开端，医院早期教育作为人生终身教育的重要开端意义重大。同时早期教育对于婴幼儿的生长和发育有明显的影响。基于此，此研究将综述早期教育对婴幼儿生长发育影响，如下。

简介：[摘要]目的：探讨基层儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育的影响。方法：采取随机抽样方法选取2020年6月-2022年2月的180例基层保健婴幼儿作为此次实验的调查对象，将以上患者按照随机数字表法平均分为两组，各90例。一组进行儿童保健健康教育，为实验组，一组进行常规护理，为对照组。比较两组婴幼儿不同干预措施下的行为发育情况。结果：实验组婴幼儿行为发育水平优于对照组（P＜0.05）。结论：基层儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育有积极影响。

简介：【摘要】目的：研究基层儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育的影响。方法：选取我院2019年7月至2020年4月期间收治的婴幼儿共计184例，依据随机字母表法将其分为研究组（n=92）和对比组（n=92），对比组婴幼儿未实施保健健康教育，研究组婴幼儿实施基层儿童保健健康教育干预，分析对比两组婴幼儿的各项指标。结果：研究组婴幼儿的精细运动能力、大运动能力、社交能力、语言能力及适应能力等行为发育指标评分及满意率均明显高于对比组，统计学分析对比均有意义（P＜0.05）。结论：基层儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育起到积极影响，对婴幼儿健康成长亦起到积极影响，具极佳的临床推广和应用价值。

简介：【摘要】目的：探究早期教育对婴幼儿保健的效果。方法：200例婴幼儿，抽签法分成100例对比组、100例实验组，分别应用常规、早期教育护理，对比发育情况、患病率、满意度。结果：实验组的PDI评分、MDI评分、满意度指标更高（P

简介：【摘要】目的：研究在基层儿童保健工作中对婴幼儿进行健康教育干预对其行为发育的影响。方法：对 1000名婴幼儿进行研究，利用随机数表法分组，每组婴幼儿均 500例。对比组婴幼儿行常规干预，研究组婴幼儿在常规干预基础上进行健康教育，对比两组婴幼儿干预后行为发育情况以及家属干预满意度。 结果：研究组婴幼儿干预后行为发育评分好于对比组婴幼儿行为发育评分，P＜ 0.05有统计学意义；研究组婴幼儿干预后总满意度 100%高于对比组婴幼儿干预后总满意度 84%， P＜ 0.05有统计学意义。 结论：在基层儿童保健工作中对婴幼儿进行健康教育干预可促进婴幼儿行为发育，故值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育对婴幼儿核磁共振成像（MRI）检查使用水合氯醛灌肠镇静效果的影响。方法 以拟行MRI辅助检查的婴幼儿为研究对象，以实施健康教育为干预措施，将未实施健康教育的70例婴幼儿为对照组，实施健康教育的62例婴幼儿为实验组，观察两组婴幼儿水合氯醛灌肠的镇静效果。结果显示，实施健康教育后水合氯醛灌肠的镇静有效率明显提高，提升了婴幼儿MRI检查的成功率。

简介：摘要婴幼儿器官功能发育不完善，免疫力低，对外界适应力较差，易患呼吸道感染。夏天气温高，空调使用不当引起的通风差、室内外温差过大等都可能引起幼儿发烧，本文中笔者详细叙述了幼儿发烧治疗方法和注意事项，希望以此能够提出建设性意见。

简介：

简介：

简介：