简介:摘要:本文通过对某院 2019 年 10月 -2020年 7月期间 42位门诊盆底功能障碍性疾病患者的临床治疗情况进行统计对比分析, 将采用盆底肌生物反馈 电刺激+ 盆底 Kegel锻炼进行 盆底康复治疗 的21位患者分成治疗组,将采用 盆底 Kegel锻炼的 21位患者分成对照组,每位患者接受 1 个疗程的治疗, 3 个月的随访 ,对比两组的盆底康复效果,探讨生物反馈电刺激治疗对盆底功能障碍性疾病的治疗效果。实验结果:生物反馈电刺激+盆底 Kegel锻炼 的疗效有效率95.2%,仅通过 Kegel锻炼 的疗效有效率
简介:【摘要】 JCI标准是全世界公认的医疗服务标准,代表了医院服务和医院管理的最高水平,也是世界卫生组织认可的认证模式。【 1】 JCI认证是一个严谨的体系, JCI标准的理念是最大限度地实现可达到的标准,以病人为中心,建立相应的政策、制度和流程以鼓励持续不断的质量改进并符合当地的文化。我院自 2019年 9月引进 JCI护理管理模式至今,护理管理在沿着其主导思想的改革中,已经取得了一定成效,特别是专科护理体系中护理文书的改革,发展迅速。以下主要探讨《血糖控制反馈表》在此改革中的收益成效。
简介:摘要:目的: 对 生物反馈辅助治疗焦虑症 的 疗效 进行 观察,以供 后期对焦虑症治疗是作为 参考。 方法: 选择于 201 5 年 10 月 1 日至 2016 年 1 2 月 3 1 日 期间 ,在我院 接受 治疗的 80 例焦虑症患者作为本次的研究对象 , 将患者随机分为两组,对照组患者采用口服帕罗西汀进行治疗,治疗组则在服用帕罗西汀治疗的同时,接受生物反馈进行辅助治疗,两组患者治疗前以及进行 4 周的治疗后,使用汉密顿焦虑量表进行测定,并对比结果 。 结果: 两组患者治疗前后的汉密顿焦虑量表评分有明显下降,且治疗组患者的汉密顿焦虑量表评分较度照组降低明显 。 P < 0.05 认为差异具有统计学意义。 结论: 在对焦虑症患者进行治疗时,使用生物反馈进行辅助治疗,对于患者的恢复有着极强的治疗效果,有效的降低了患者的汉密顿焦虑量表评 。
简介:【摘要】目的:探讨生物反馈治疗仪在功能性便秘治疗中的效果。方法:以 56例接受生物反馈治疗的功能性便秘患者为研究对象,对比患者在接受了治疗前后肛管静息压等多种指标变化的状况,并在治疗结束时和随访 2个月后进行疗效评定。 结果:经治疗,患者肛管静息压、直肠感知阈值、排便阈值、最大耐受量分别下降到(54.6±7.8) mmHg、( 46.4±0.7) mL、( 110.2±16.5) mL、( 201.7±13.8) mL,与治疗前比较差异能够体现出统计学意义( P<0.05)。相较于治疗结束的情况来说,对患者进行了 2个月的随访后发现其痊愈率差异明显,存在统计学意义( P<0.05)。治疗 2个月后治疗总有效率与结束后比较差异无统计学意义。 结论:采用生物反馈治疗功能性便秘具有较好的临床效果,能够明显改善功能性便秘患者的临床症状,在治疗结束后,患者需加强排便锻炼,以进一步改善治疗效果。
简介:摘要:目的:探究ADHD儿童的脑电生物反馈疗法疗效。方法:选取2017年3月至2020年3月我院门诊及病房收治的50例注意缺陷多动障碍患儿,应用脑电生物反馈疗法对每名患儿进行为时6个月的连续性治疗,对比患儿治疗前后的脑电波频率变化、比较治疗前后综合注意力与综合控制力商数、比较治疗前后听觉、视觉注意力与控制力商数。结果:经过长达6个月的治疗时间,患儿的脑电波θ波相较于治疗前有所下降,β波和SMR波相较于治疗前有所上升,具有统计学意义(P<0.05);患儿综合控制能力商数和综合注意力商数均有所提升,差异具有统计学意义(P<0.05);患儿听觉注意力和视觉注意力都明显提升,差异具有统计学意义(P<0.05),在视觉、听觉控制力商数上没差异不明显。结论:ADHD儿童的脑电生物反馈疗法疗效较好,具有很大的应用价值,值得在临床治疗中大力推广。
简介:【摘 要】目的:分析临床病案首页填写中存在的常见问题,研究改进方案,以提高病案首页的质量。方法:对我院消化内科2021年1月至2021年3月出院的401份病案首页填写中存在的问题进行分析。结果:401份病案中,有161份病案进行了首页问题反馈,反馈率为40.15%,其中包括主要诊断编码错误(34.78%),主要诊断笼统(10.56%),入院病情填写错误(9.94%),次要诊断漏填或次要诊断笼统(32.30%),主要手术操作选择错误、手术操作漏填或缺项(13.67%),其他问题(11.18%)。结论:对于病案首页填写存在的问题,通过加强临床医师的培训及和病案编码员的及时沟通,严把病案首页填写问题,从而进一步提高病案首页的质量。
简介:摘要:目的 探究总结功能训练并生物反馈疗法在临床上的应用效果。方法 选择医院中2022年10月至2023年7月期间的高龄老年下肢功能障碍60例,按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组30例。对照组接受肌电生物反馈治疗,观察组额外加用功能康复训练,对比治疗前后患者运动功能、日常生活能力水平。结果 治疗后两组患者的Fugl-Meyer量表、FIM量表评分显著高于对照组(P<0.05),治疗后观察组的Fugl-Meyer 量表、FIM量表评分显著高于对照组(P<0.05)。结论 临床上功能训练并生物反馈疗法联合运用有利于提升患者的运动功能以及日常生活能力水平,值得推广。
简介:目的:探析反馈式健康教育在肿瘤化疗患者护理中的效果。方法随机选取南京市第一医院肿瘤内科收治确诊为肿瘤并进行化疗的患者108例为研究对象,按照盲选法将患者均分为观察组、对照组。对照组进行常规健康教育,观察组给予反馈式健康教育。观察两组化疗生存质量、对化疗的依从性和焦虑心理。结果化疗结束,观察组患者KPS评分改善率(57.4%)显著高于对照组(33.3%),差异有统计学意义(P<0.05)。化疗结束时,观察组患者QOL评分改善率(63.0%)显著高于对照组(35.2%),差异有统计学意义(P<0.05)。第1疗程末、化疗周期末观察组患者化疗依从性分别为(35.63±3.47)、(35.47±1.23)分,均高于同期对照组患者化疗依从性(P<0.01);观察组患者护患满意度(92.6%)、化疗患者健康知识合格率(96.3%)均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论反馈式健康教育在癌症患者化疗期间的护理工作中,能帮助改善患者QOL、提高患者对癌症及化疗相关知识的掌握,帮助临床更有效地进行化疗患者的护理工作,值得推广。
简介:目的探讨生物反馈疗法干预学生考试焦虑的临床效果。方法采用考试焦虑量表对529名医学院校二年级学生进行考试焦虑水平的普测,从得分≥12分的学生中随机抽取80名,分为实验组与对照组各40名。实验组应用VBFB3000生物反馈诊疗系统中的焦虑治疗程序进行生物反馈治疗,共治疗12次,30min·次^-1,2次·w^-1,并于治疗6w末进行考试焦虑量表的复测。结果考试焦虑发生率为49.43%。生物反馈治疗干预6w末实验组男女生焦虑水平均较干预前有显著下降(P〈0.05或0.01),对照组均无显著变化(P〉0.05),实验组均较对照组下降显著(P〈0.01),但平均焦虑水平仍然〉12分。干预前后两组考试焦虑量表评分女生均高于男生,但差异均无显著性(P〉0.05)。结论生物反馈疗法可有效降低个体的考试焦虑水平。