简介：【摘要】目的 寻求社区口腔健康更加深入的教育方式，并对其效果进行评价。方法 以笔者所在社区为实验社区，在社区内选取 50名志愿者，对志愿者进行口腔健康知识培训，并让其参加相关讲座，阅读相关材料，让 50名志愿者掌握口腔健康专业知识。随后，让志愿者深入社区人群，对社区居民进行健康宣教。并在宣教前与宣教后分别对社区居民进行问卷调查，从而了解居民对口腔健康知识的掌握程度以及相关口腔疾病发生改善情况。结果 干预前与干预后，居民的口腔健康知识问卷及格率分别为 79.00%和 95.00%，干预后及格率明显高于干预前，数据差异存在统计学意义（ P<0.05）；同时，干预前后居民的口腔疾病患病率为 23.00%和 5.00%，干预后患病率明显低于干预前，数据差异存在统计学意义（ P<0.05）。结论 通过对社区志愿者进行系统的培训后，他们能够较好地掌握口腔健康相关知识，并能够对居民进行较好的口腔健康宣教工作，提高了本社区居民对于口腔健康的了解程度，并改善了居民的护牙行为，降低口腔疾病患病率。因此该教育模式可进行推广使用。

简介：摘要：在传统的中药学专业的教学模式中对于学生来讲，学习中药知识是比较枯燥的，因为大量的中药药材记忆会让学生感觉到疲劳与烦躁，使学生对于中药专业的知识无法提起兴趣，无法将中药学理论知识记录在脑海中，这就导致学生学习中药学知识的被动性，提不起学生学习的兴趣，教学方法比较单一乏味，这便是近几年来中药学拥有优秀人才少的问题所在。所以教师在现在的中药学教学中要改变传统的教学方法，将拓展性的教学方法引入，比如网络教学、户外实践、亲身感受等方法，通过这些多样化的教学方法是学生改变对中药学这门学科的看法，让学生能够更好的了解中药学专业，使学生对中药学专业的理论知识得到充分的掌握。同时提升了学生对中药学学习的兴趣，使中药学教学得到显著的成果。

简介：摘要：目的：探究对ICU重症肺炎机械通气患者进行模块化护理干预的效果。方法：选择了2018年3月至2020年10月之间在我院进行就诊的ICU重症肺炎患者共100例作为研究对象。通过随机分配的方式将患者分为试验组和对照组，每组各50例。结果：对比护理过后两组患者的机械通气时间、住院治疗时间以及体温恢复正常时间发现，试验组患者的恢复情况明显优于对照组患者，对比两组患者的护理满意度发现，试验组患者的护理满意度明显优于对照组患者，且差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究手术室护理关注点拓展的全方位舒适护理应用到老年髋关节置换手术患者中的护理作用与效果。方法：由 2018年 3月直到 2020年 2月，择选出我院收入的 72例 老年髋关节置换手术病例，参照不同的护理方法，把其分成对照组、观察组，而其中，对照组36例 患者施予常规性护理，观察组36例 患者施予手术室护理关注点拓展的全方位舒适护理，观察比较其最终的结果。结果：在护理后，对于焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（ SDS）评分，观察组较对照组更低（ P＜ 0.05）；在护理后，对于总体满意度评分，观察组较对照组更高（ P＜ 0.05）。结论：手术室护理关注点拓展的全方位舒适护理应用到老年髋关节置换手术患者中，能够得到更为满意的效果。