简介:摘要目的探讨在临床护理工作中开展整体护理为患者服务。方法通过对住院患者开展整体护理,加强护士对疾病的了解,采取措施,进行各种行为干预、心理护理、健康教育、取得患者信任,增强患者治病信心。结果患者经过整体护理,在住院中及出院后,对患者采取问卷调查,分“好、比较好、一般、差”的四种形式打分,结果“好、比较好”的在95%以上,与未实行整体护理前提高了30%。结论整体护理在临床护理工作的开展,有利于护士观念转变,有利于护士工作作风的转变,把健康教育纳入临床护理工作,增强了患者对防病治疗知识了解,改变护患关系;同时使护士管理模式发生了转变,拓宽了护理服务范围,改变了护士传统形象,整体护理在临床工作中开展是值得推广和应用的。
简介:摘要目的探讨全麻患者围麻醉期的护理体会。方法选2014年5月至2016年9月在我院进行骨科全麻手术的患者60例,并将60例患者分为常规护理组和综合护理组,每组30例患者。对常规护理组患者采取常规护理方法进行护理,对综合护理组则需给予患者手术前麻醉护理配合术中护理方法,观察两种方法的临床效果。结果综合护理组患者的并发症反应出现情况要少于常规护理组患者,两组数据之间进行对比,差异存在统计意义(P<0.05)。综合护理组患者平均手术时间均要短于常规护理组患者,两组之间进行对比,差异有统计意义(P<0.05)。结论全麻手术患者在围麻醉期采用综合护理方式可以降低患者并发症发生率,减轻患者压力,提高临床治疗效果,值得临床推广与使用。
简介:目的测量某校高中文科生的整体考试焦虑状况,特质焦虑和考试焦虑的相关性,考试焦虑在班级(普通班和重点班)、年级、性别间的差异和考试焦虑对考试成绩的影响。方法对258名学生用了AT和TA1退行间卷测量。结果中,重度考试焦虑者人数占学生总数的21.32%,特质焦虑和考试焦虑的相关系数r=0.514(P〈0.01),考试焦虑和考试成绩的相关系数r=0.102(P〉0.05),F检验和X^2’检验发现各年级、班级、性别间考试焦虑无显着差异。结论中、重度考试焦虑者人数占学生总数的21.32%,各年级、班级、性别间考试焦虑无陨着差异,特质焦虑和考试焦虑间存在极其显着的正相关,考试焦虑对考试成绩无直接影响。