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309 个结果
  • 简介:摘要现代医学的影像技术在多个医学领域方面有所涉及,由于科技的不断进步以及机械设备的发展对于现代医学影像技术起到了促进发展的作用。现代医学影像由两部分组成,分别是影像诊断以及影像技术两方面。为了建立健全现代医学影像技术,促进现代医学影像技术的发展,需要对医学影像技术进行探讨,研究医学影像技术的发展趋势,促进医学影像技术发展前进。

  • 标签: 现代医学 医学影像 发展趋势
  • 简介:摘要内分泌主要是研究机体内分泌系统结构以及功能的科学,系统理论较抽象,具有很强的专业性,且疾病表现多样,诊疗较为复杂。随着医疗水平的不断提升,内分泌得到分速发展,不断出现新的概念。同时,随着新技术、新药物的不断出现,使得内分泌疾病的治疗提升到了新的水平。基于此,本文主要对现代内分泌发展的回顾与展望进行了探讨。

  • 标签: 现代内分泌学 发展 诊断 展望
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  • 简介:摘要目的分析探讨现代医学影像技术在医学影像临床研究中的应用方法以及临床应用效果。方法抽选我院80例来院就诊的患者,所有人员均为2014年5月-2016年5月间就诊人员,患者来院后采用系统随机分组的方式将患者分为两组,采用常规方式进行诊断的为对照组,采用现代医学影像技术进行诊断的视为观察组,对诊断率进行调查。结果观察组患者仅有1例漏诊病例,疾病诊断率为97.5%,对照组有9例漏诊病例,疾病诊断率为77.5%,比较具备统计差异,P<0.05。观察组患者各类型疾病诊断灵敏度分别为100.0%、100.0%、90.0%、100.0%、100.0%、100.0%,与对照组比较具备统计差异,P<0.05。结论现代医学影像技术能够更全面的分析患者病情,更有利于疾病的诊断和治疗。

  • 标签: 现代医学影像技术 医学影像学 数字化X摄影 CT
  • 简介:摘要比较影像能从不同角度进行疾病的分析比较,有助于学生将知识点联系,提高肿瘤影像的教学效果及学生的临床技能,并为其今后临床及研究工作打下基础。

  • 标签: 比较影像学 肿瘤影像学 教学
  • 简介:摘要《医学免疫与病原生物》是一门重要的医学基础学科,针对学科知识量大,内容繁杂,新理论、新技术、新知识也不断更新,传统教学中学生学习被动、依赖性强、积极性不高等问题,我们的教学应如何去适应新形势发展的需要?通过这几年的教学实践,从改变教学方法、多媒体应用、对学生进行学习方法指导、重视实验课教学等方面进行了教学改革尝试。

  • 标签: 医学微生物学 医学免疫学 教学方法 教学改革
  • 简介:摘要蒙医是一门具有民族特性的传统医学,在蒙古民族的长时间的医疗实践中发展起来,具有丰富的内容与悠久的历史,在对疾病进行诊治的过程,由于用药剂量少、疗效确切、经济性好等优点得到了人们的青睐。总的来说,在治疗的过程中,蒙医应用“赫依”、“希拉”、“巴达干”三根的关系来对人体的生理、病理现象进行解释,经过长期间的研究与实践,蒙医已经形成了一套较为完整的理论,在疾病治疗中的应用范围日渐广泛,本文对蒙医的治疗进行了简述,以期进一步提高蒙医临床治疗的的合理性。

  • 标签: 蒙医 治疗学 赫依 希拉 巴达干
  • 简介:摘要随着现今社会的不断发展与科技的不断进步,干细胞研究已经成为目前医学上的一大热点,传统的教学方式,已经不符合现今的社会要求,为了推动再生医学的研究和发展,为许多临床上难以治疗的疾病提供更多思路。应该将干细胞生物更好的应用到医学细胞生物教学中,让医学院校的学生更好的认识和了解干细胞生物在医学上的重要性,从而为日后医学界培养更加优质的人才。本文通过探索和总结“医学细胞生物”教学内容及方法,希望能够给日后医学细胞生物教学提供更多的参考,从而有效的提高教学质量。

  • 标签: 干细胞 教学 医学细胞生物学
  • 简介:摘要目的细胞生物与医学遗传在以学生为中心的教学改革中,要求教师不仅要具备过硬的专业知识,也应拥有驾驭课堂的能力,尤其是课堂突发事件。方法对于课堂突发事件—“冷处理”,退一退,缓一缓,尽量弱化矛盾;或把问题推到课下,冷一冷再解决。结果如果处理不当,扰乱教师的教学活动,影响正常教学,教学效果大打折扣;处理得当,不但可以引导学生继续听课,还会让学生对老师心生敬意,提升教师的人格魅力。结论处理课堂突发事件,要讲究技巧和方式;要“多用情,少用气”;应以“尊重学生、爱护学生”的原则恰当地处理课堂的突发事件。结合教学实践谈谈初步的认识,希望对教学活动有所裨益,供大家探讨。

  • 标签: 冷处理 细胞生物学与医学遗传学 课堂突发事件
  • 简介:摘要目的集中探讨CT在甲状腺癌患者临床诊断中的应用分析。方法纳入60例2016年4月-2017年6月因甲状腺癌于我院普外科进行治疗的患者,对于上述患者的CT表现进行分析和鉴别。结果25.0%(16/60)患者病灶位于左叶,43.3%(26/60)的患者病灶位于右叶,18.3%(11/60)的患者病灶分布于双叶,剩余11.7%(7/60)的患者病灶位于峡部。93.3%(56/60)的患者病灶呈低密度,剩余6.7%(4/60)的患者病灶呈等密度。63.3%(38/60)的患者病灶表现为不规则,另36.7%(22/60)的患者病灶表现为类圆形。68.3%(41/60)的患者病灶表现为边界不清、密度不均匀,剩余31.7%(19/60)的患者病灶内存在钙化,其中18.3%(11/60)的患者表现为细颗粒样钙化。25.0%(15/60)的患者表现为环状强化,表现为半岛状强化和“强化残圈征”的患者各占18.3%。50.0%(30/60)的患者病变侵袭邻近器官,43.3%(26/60)的患者存在颈部淋巴结的转移。结论因CT技术对于甲状腺癌患者诊断中具有良好的确诊率,同时可有效的显示病灶及其周围的变化情况,可在临床诊断过程中推广使用。

  • 标签: 甲状腺癌 彩色超声多普勒 影像学诊断
  • 简介:作者简介王海峰,男,1976年2月生,山东省新泰人,2002年毕业于山东省中医药大学,新泰市人民医院工作,主管药师。大学学历研究方向现代中药药理摘要本文综述了半夏的原植物鉴定、有效成分,中医临床应用以及药理影响等方面近年来的研究进展。现代研究表明,半夏中含有β-谷甾醇、胡萝卜甙、葡萄糖醛酸、3,4-二羟基苯甲醛葡萄糖甙、甲硫氨酸、甘氨酸以及β-和γ-氨基丁酸等多种氨基酸,L-麻黄碱、葫芦巴碱、半夏蛋白,具有镇咳、催吐、镇吐、抗癌等广泛的药理作用。通过研究可以拓展对半夏的认识。

  • 标签: 半夏 有效成分 药理研究 临床应用
  • 简介:摘要随着现代医学、护理模式的转变,护理工作领域不断扩大,护士角色也正在发生多元化的改变。护士的职业形象将会对护理服务对象的身心产生直接或间接的影响,从而直接影响护理的效果和质量。护士的职业形象是护士良好职业素质的具体表现,代表着医院的形象和文化建设,在人们的健康和病人康复中起着重要的作用。

  • 标签: 护士 职业形象
  • 简介:摘要目的探究在肺炎患者的临床诊断过程中,分析不同时间采集痰并培养的检验结果,为临床肺炎的诊断奠定基础。方法分析我院自2012年6月-2014年12月期间确诊的460例肺炎患者,分别于不同的时间对痰液标本进行采集并检验,对比分析两种检查结果。结果经过不同时机的痰液采集后,经检验,晨起空腹采集痰液的试验组阳性准确率(217/230,94.3%)显著高于无固定时间采集痰液的对照组(179/230,77.8%),差异显著,有统计意义(P<0.05)。结论在肺炎患者的临床诊断过程中,正确的时间采集患者的痰液标本并予以培养有助于检验准确率的提升,为临床肺炎的诊断奠定基础,应广泛推广。

  • 标签: 新生儿感染性肺炎 降钙素原 C-反应蛋白 诊断价值
  • 简介:有关统计符号的使用,请按国家标准GB3358-829《统计名词及符号》规定。样本的算术平均数用小写x^-,不用大写X,也不用M(以免与中位数M混淆);标准差用s,而不用SD;标准误用sx,不用SE,也不用SEM;t检验用小写t;F检验用大写F;

  • 标签: 统计学符号 国家标准 算术平均数 SEM 中位数 标准差
  • 简介:摘要目的研究不同部位应力性骨折的影像特点。方法搜集26例应力性骨折患者的X线、CT、MRI资料,分析其影像表现及其与骨骼生物力学薄弱区的相关性。结果26例中,胫骨14例、6例骶骨翼,跖骨2例、肋骨1例、股骨颈并双侧肋骨多发骨折1例、股骨下段1例、腓骨1例。2例早期应力性骨折X线上表现为较具特征性的“灰色骨皮质征”;修复期骨痂呈球形或不规则形生长,骨膜反应明显,2例可见“双皮质征”;骨折局部愈合,典型表现为“扣征”。CT能清晰显示骨质改变和软组织水肿;MRI上骨痂生长表现为T1低信号,T2稍高信号;骨髓水肿范围较平片及CT所见大,T1低信号,T2高信号;骨折线呈长T1、短T2信号;应力性骨折发生部位有一定特征性,好发于骨骼生物力学上的薄弱区。结论应力性骨折的发生部位及影像表现均具有一定的特征性,X线平片仍是诊断应力性骨折的首选方法,CT与MRI对于鉴别诊断具有较高价值。

  • 标签: 应力骨折(stress fracture)
  • 简介:有关统计符号的使用,请按国家标准GB3358-829《统计名词及符号》规定。样本的算术平均数用小写x,不用大写X,也不用M(以免与中位数M混淆);

  • 标签: 统计学符号 算术平均数 国家标准 中位数
  • 简介:有关统计符号的使用,请按国家标准GB3358—829《统计名词及符号》规定。样本的算术平均数用小写x,不用大写X,

  • 标签: 统计学符号 算术平均数 国家标准
  • 简介:有关统计符号的使用,请按国家标准GB3358-829《统计名词及符号》规定。样本的算术平均数用小写,不用大写X,也不用M(以免与中位数M混淆);标准差用s,而不用SD;标准误用s,不用SE,也不用SEM;t检验用小写t;F检验用大写F;卡方检验用希腊文小写χ^2;相关系数用英文小写r;自由度用希腊文小写υ.

  • 标签: 符号使用 统计名词 算术平均数 相关系数 概率数