简介：摘要目的关于精神分裂症采用不同药物预后临床价值的探究。方法选取78例来我院就诊并诊断为精神分裂症的患者，随机分为研究组和对照组，采用药物手段进行治疗，分别采用喹硫平(启维)（观察组）、舒必利（对照组）应用于两组患者疾病干预中，记录以及对比两组患者疾病治疗期间的数据。结果经过喹硫平药物预后的观察组患者治疗疗效好，数据较之于对照组差异大，有统计学意义P＜0.05。结论临床治疗精神分裂症期间，要求医生对于相关抗精神病药物的作用机制、用药的不良反应、效果等内容加强了解，从而选用临床应用价值较高的喹硫平药物来给予患者疾病预后，促使患者精神症状得到有效改善，用药不良反应率降低。

简介：摘要目的观察基于模拟标准化为框架结合以问题为基础教学法（PBL）在普通外科见习教学中的应用效果。方法选取2015年9月—2016年7月广西医科大学78名普通外科专业见习生，随机数字表法分组。对照组39名予以传统教学，观察组39名予以基于模拟标准化为框架结合以问题为基础教学法。对比两组学习积极性、对教学满意度及对普通外科知识掌握水平。结果观察组学习积极性97.44%(38/39)高于对照组74.36%（29/39），差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组理论考试得分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组教学满意度97.44%高于对照组76.92%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论普通外科见习教学中采取基于模拟标准化为框架结合PBL教学法，可提高学生学习积极性，提高理论考试得分及学生对教学满意度。