简介：摘要目的以提高教学质量为前提，以提高学生综合素质为目的。让学生尽快适应由学生向临床护士的角色转变。

简介：

简介：摘要本文主要探讨对五官科手术后的患者进行心理护理的临床效果。以瑞安市人民医院五官科手术后患者80例入手，随机分为观察组和对照组，每组40例，术后两组均进行常规护理，观察组另外加用心理护理，分别观察两组患者的血压、脉搏、不良反应及焦虑评分，并进行两组间的比较。结果观察组在血压、脉搏、不良反应及焦虑评分等测量结果均优于对照组（P＜0.05）。结论有效的心理护理，可以增加患者战胜疾病的信心，从而促进了手术后患者的康复，尽快使患者恢复正常的生理和心理功能。

简介：摘要目的探讨对高场磁共振成像参数优化的体会。方法为了达到研究目的和减少成像参数对图像的干扰，本研究在进行实验时，每次只改变一项参数，固定其他参数，设备为GESignaTwinSpeelHD1.5T磁共振。结果高场磁共振成像是相互影响的，故在参数优化时必须进行综合性分析，掌握其原理，才能更有利于参数的优化。结论高场磁共振成像参数优化有必要，毕竟对提升临床诊断率有利，但必须对其成像原理与相关的制约因素进行准确分析，才能达到优化参数的目的。

简介：在整个班级里，现在，以我自高自大的眼光，绝对能够与我抗衡的就是那个叫秦可可的女子。她娇小的面容。怎么看怎么让人想起来《红楼梦》里那个可怜的秦可卿。但就是这个女子，从一进高一以来，便在班里营造了一种向上的阳光气氛，而这种环境，正与我原来在班里倡导的和蔼之风截然不同，所以，当仁不让地，我开始用一种疑惑的目光望着这个正在青春期健康成长的女子。

简介：目的在临床带教中，由于护理实习人员多，学历层次参差不一，为了完成教学计划要求大专生除熟练掌握护理各项操作技能与专科理论外，还需掌握整体护理程序的工作方法，能很好地与患者及家属沟通，实施健康教育；本科生除了要达到大专生实习的要求外，还需要注重本科生的教学、管理能力和科研意识。采用不同的带教方式，制定出每周的知识目标和技能目标，设定具体的内容和操作，对护生进行有效的带教，使其能够更好的完成学习。

简介：摘要目的观察电脑中频并五官超短波治疗面神经麻痹的治疗效果。方法采用电脑中频并五官超短放置患者患侧，每日1次20min，15次一疗程。结果治疗面神经麻痹152例，其中轻度面瘫70例，有效率97%；中度面瘫有效率77%，重度面瘫有效率56%。结论用电脑中频并五官超短波治疗面神经麻痹有效。

简介：1912年，在瑞典斯德哥尔摩举行的第5届现代奥运会上，曾有过一场没有决出冠军的摔跤比赛。

简介：摘要目的研究急性脑出血患者应用低场磁共振诊断（MRI）的结果和应用价值。方法将我院收治的急性脑出血患者24例作为试验组，脑梗死患者24例作为对照组，均采用低场磁共振扫描头颅常规轴位。观察两组患者的诊断结果和MRI特征，分析总结脑出血的MRI表现。结果患者出血部位包括基底节9例（26.5%）、丘脑5例（20.8%），额叶3例（12.5%）、顶叶5例（20.8%）、其它2例（8.3%）；出血灶以不规则形态、存在环形征、合并水肿带为主，和脑梗死患者相比差异鲜明，具有统计学意义（P＜0.05）。结论急性脑出血应用低场磁共振诊断效果确切，能够明确出血部位、病灶形态，具有较高应用价值。

简介：摘要五官科患者病情相对复杂，患者的年龄跨度较大，婴幼儿至老年人均覆盖。手术治疗之后，由于患者病情的多变及受到疾病的困扰，患者的自理能力大大降低，从而使得护理难度提升，护理不安全因素随之出现。为切实提高护理质量，需针对当前五官科护理工作中存有的问题，积极制定出对应性的干预对策，以保障患者的健康恢复。

简介：摘要目的研究探讨五官科手术室实施心理护理对手术患者心理状态的影响效果。方法选择我院2016年1月—2017年7月期间收住的120例耳鼻喉科手术患者为研究对象，随机分为观察组与对照组各60例，对照组行常规手术室护理，观察组在常规护理上给予心理护理，对两组患者手术前后进行焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）的评估，及护理满意度进行评价。结果两组患者术后SAS和SDS评分均较术前有所降低，并且观察组患者上述评分均低于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者满意度为96.67%，对照组患者满意度为81.67%，观察组满意度明显高于对照组，两组对照比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论在五官科手术室实施心理护理可极大改善手术患者不良心理状态，提高术后恢复效果以及护理满意度，和谐护患关系，提高手术室的护理质量。

简介：摘要目的探讨小学生场认知方式与数学综合能力的关系。方法选取某小学二、四、六年级全体学生进行数学综合能力测试，按成绩总分排名，分别取三个年级前后各15名同学作为研究对象，之后对其作场认知方式的测验并分析结果。材料中国小学生数学能力测试量表，镶嵌图形测验。结果六年级小学生数学测验高分组的镶嵌图形得分比数学低分组高（t=3.777，P<0.05），二、四年级内数学测验高低分组间的镶嵌图形得分无明显差别（t2年级=1.515，t4年级=1.954，P>0.05）；数学测验高分组的镶嵌图形得分随着年级的增大而增高（P<0.05），数学测验低分组的镶嵌图形得分的年级间比较仅表现为二年级与其他年级存在差异。结论高年级小学生的数学综合能力越强，其场独立性水平越高，而中、低年级小学生的数学综合能力与其场认知方式无关；数学综合能力高的小学生年级越高其场独立趋势越强，数学综合能力低的小学生其场独立性水平仅在二年级与其他年级间表现出差异。

简介：摘要目的在高场核磁共振成像增强检查中应用人文关怀护理,探究分析应用效果。方法将2016年11月—2017年9月作为研究时间段，在该时间段中从我院选取100例接受高场核磁共振成像增强检查的患者进行探究分析，随机将其分为对照组与观察组，各组50例，将常规护理干预措施应用到对照组，将人文关怀护理应用到观察组，比较两组患者的护理效果。结果护理满意度相较于对照组，观察组患者的护理满意度显著较高，差异具有统计学意义（P＜0.05）；不良反应发生情况相较于对照组，观察组患者明显较低，其中对照组出现不良反应的患者有9例，所占比例为18%，观察组中的出现不良反应的患者有1例，所占比例为2%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论高场核磁共振成像增强检查中应用人文关怀护理的效果显著，改善患者不良情绪的同时也提升了检测成功率，并且显著降低了不良反应的发生率。

简介：摘要目的研究分析高场磁共振在乳腺癌诊断及治疗效果评价中的价值。方法此次研究的对象是选择2012年8月-2014年12月在该院就诊的175例疑似乳腺癌患者，将其临床资料进行回顾性分析，并使用高场磁共振和B超联合钼靶检查对其进行辅助检查。结果175例疑似患者中97例患者确诊为乳腺癌。乳腺癌患者检出率比较发现，高场磁共振共为64.95%，B超联合钼靶X线为50.52%，高场磁共振检出率明显高于B超联合钼靶X线（P<0.05）；经过化疗后，97例患者共72例患者有效，总有效率为74.23%；化疗有效组ADC、最大强化率、最大排泄率均明显高于化疗无效组，病灶最大径低于无效组（P<0.05）。结论高场磁共振对于乳腺癌的早期诊断及化疗效果的评价有明显作用。