简介：摘要目的探究卵巢癌患者化疗多元化护理服务的效果。方法选取78例卵巢癌患者作为研究对象，并将其随机分为对照组和观察组，每组39人。给予对照组常规护理，观察组则采用多元化护理服务，比较分析两组患者的焦虑、抑郁程度。结果观察组的SAS、SDS平均分均少于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在卵巢癌患者化疗时实施多元化护理服务能有效缓解其焦虑、抑郁情绪，值得临床推广应用。

简介：摘要目的观察多元化护理干预在COPD患者自我管理中的应用疗效。方法随机选取我院2017年3月—2018年2月收治的72例COPD患者为本次研究对象，按照护理模式不同将所有患者分为对照组（36例常规护理干预）与实验组（36例多元化护理干预），比较两组患者护理干预效果。结果实验组患者护理干预1个月、3个月后CAT评分同一时间段明显优于对照组，P＜0.O5。结论对于COPD患者给予多元化护理干预可有效提高患者自我管理能力，改善患者生活质量。

简介：摘要目的阐述临床药学服务促进合理使用药物和指导作用。方法在临床服务实践基础上,对抗菌药物药品不良反应给予评价及防治。结果与结论临床药师应主动跟踪临床遵循并坚持药物治疗策略,优化临床、患者需求的药学服务,建立健全临床药学工作制度和法规组织、干预、融入治疗团队，推进临床药学发展。

简介：摘要目的探讨在神经外科脑血管疾病患者介入治疗过程中护士进行多元化行为角色转变，为患者提供全方位护理的效果，以期提高患者满意度，复查依丛性和对基层医院开展介入治疗新技术的认可度，以推动基层医院神经外科介入治疗的发展。方法对2014年5月—2017年5月118名住院行神经外科脑血管介入检查治疗的患者作为研究对象。将其按时间分为对照组与实验组。实验组护士进行多元化行为角色转换为其提供全方位护理，对照组采用常规责任制护理。对比两组患者满意度，复查率及对我院开展新技术新业务的认可度进行比较研究。结果实验组满意度98.38％，对照组满意度85.71％(P＜0.05),实验组复查率22.58％，对照组复查率3.57％(P＜0.01),实验组对我院开展新技术业务的认可度72.58％，对照组35.70％（P＜0.01）。结论护士进行多元化行为角色转变，为患者提供全方位一条龙式护理服务，收效良好，值得推崇。

简介：摘要机能学实验是一门跨学科多层次的科学实践课，是基础医学实验教学的基础，有利于促进学生创新能力和科研能力的提高，探索创建立体实验教学体系，充分利用有限的实验资源，以提高实验教学效果，培养新世纪的优秀医学人才。

简介：摘要目的研究对于胫骨平台骨折患者提供多元化护理康复锻炼服务的应用效果。方法将我院于2014.5月-2015.5月间收治的30例胫骨平台骨折患者（普通组），进行手术期一般护理，于2015.7月-2016.8月间收治的30例患者（研究组），采取多元化护理康复锻炼措施。结果研究组膝关节恢复有效率、对护理服务满意度均高于普通组，P<0.05；普通组患者骨折愈合及肢体负重恢复用时均高于研究组，P<0.05。结论对于胫骨平台骨折患者提供多元化护理康复锻炼措施，大部分患者表示膝关节功能恢复有效率较高，且患者对于临床护理服务主诉满意，患者骨折愈合及机体完全负重用时较短。

简介：摘要目的探讨多元化康复护理训练对胫骨平台骨折患者的影响，为临床护理提供参考依据。方法选取我院2017年1月—2018年6月所收治胫骨平台骨折患者92例，随机分为两组。对照组46例，予以常规护理；研究组46例，在对照组基础上联合多元化康复护理训练。结果研究组术后3个月、6个月HSS评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组护理满意度为97.83%，优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化康复护理可有效促进胫骨平台骨折患者膝关节功能恢复，提升护理满意度，值得临床应用。

简介：摘要目的分析多元化护理干预在老年精神分裂症患者中的应用价值。方法选取70例老年精神分裂症患者随机分为一般组（34例，一般护理干预）与多元化组（36例，一般组＋多元化护理干预）。比较干预前后两组病情、精神症状以及配合度。结果干预前两组简明精神病量表（BPRS）、住院患者观察量表（NOSIE）评分无明显差异（P＞0.05），干预后均降低（P＜0.05），多元化组远低于一般组（P＜0.05）；多元化组配合度远高于一般组（P＜0.05）。结论多元化护理干预在老年精神分裂症患者中的应用可改善患者病情与精神症状、配合度。

简介：摘要目的探讨新医改方案公布后连锁药店的多元化经营。方法通过分析新医改影响下药品市场形势,连锁药店多元化发展的利弊和核心竞争力对于多元化经营的作用，证明加强增强企业的核心竞争力，有利于连锁药店的多元化经营的良性发展。结论随着新医改的进一步推进，连锁药店在药品市场的份额和药品利润空间的进一步缩小，连锁药店纷纷走上多元化发展的道路。

简介：摘要目的探讨多元化健康教育护理对哮喘患儿治疗依从性及肺功能的影响。方法选择2018年2月－2019年2月我院收治的哮喘患儿80例，根据盲抽法将其分为两组，各40例。对照组采用常规健康教育护理，观察组采用多元化健康教育护理，比较两组肺功能及治疗依从性。结果观察组PEF、FEV1、FEV1/FCV水平、治疗依从性均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化健康教育护理可提升哮喘患儿治疗依从性，改善其肺功能。

简介：摘要目的研究将多元化护理应用在精神分裂症患者自我管理中的临床效果。方法采取随机数字表法将我院自2015年9月至2016年9月期间收治的52例精神分裂症患者随机分为参照组（n=26）与实验组（n=26），参照组患者实行常规护理，实验组患者实行多元化护理，对比两组患者组间数据的差异。结果实验组护理满意度（96.15%）、自我管理能力评分（41.21±3.35）以及PANSS评分（9.87±1.54）等指标改善情况对比参照组差异显著且P＜0.05，统计学有意义。结论在精神分裂症患者自我管理中采取多元化护理干预具有显著效果，可以改善护理质量以及预后。

简介：摘要目的探究多元化护理对于2型糖尿病并发脑梗死偏瘫患者的应用效果。方法选取2014年6月—2016年6月至我院治疗的2型糖尿病并发脑梗死偏瘫患者94例，随机分为观察组（多元化护理）和对照组（常规护理），每组47例。分析比较两组患者护理干预前后的空腹血糖（FBG）和餐后2h血糖（2hBG）水平以及日常生活能力。结果护理干预后两组患者FBG、2hBG水平均有所下降，观察组下降更明显，差异有统计学意义（P＜0.05），日常生活能力评分（ADL）观察组较高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化护理对2型糖尿病并发脑梗死偏瘫患者的血糖控制有积极作用，且能提高生活质量，值得临床推广使用。

简介：摘要目的探讨多元化教学手段用于肛肠病学的教学效果。方法将2010级56名中医外科专业本科生随机分为两组，对照组和实验组各28人。对照组在肛肠病学教学中采用讲授为主的传统教学手段，实验组采用多元化教学手段。课程结束后评价效果，并进行考试。结果实验组学生考试成绩显著高于对照组(P<0.05)，实验组学生对多元化教学法满意度较高。结论多元化教学法能够调动学生的学习积极性，有利于培养中医外科专业学生的职业能力和创新能力，提高学生的整体素质。

简介：摘要目的对多元化护理在精神分裂症患者自我管理中的临床应用效果进行探讨。方法对我院收治的90例精神分裂症患者进行随机分组，对照组患者采取常规护理干预，研究组患者采取多元化护理干预，对两组患者的自我管理能力进行对比研究。结果研究组患者的自我管理能力明显优于对照组患者。P＜0.05认为差异具有统计学意义。结论对精神分裂症患者采取多元化护理干预，可以有效加强患者的自我管理能力，具有较高的临床研究价值。

简介：摘要目的分析多元化教学理念在药理学实验课程中的运用效果。方法选择本院护理系的126名护理专业学生为研究对象，根据药理学实验课程教学方法的不同随机分成对照组和观察组，两组各63名，对照组采用传统实验教学模式，观察组采用多元化实验教学模式，课程结束后，比较两组的教学效果。结果观察组学生的综合能力明显优于对照组，药理学考核成绩明显高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论在中医药院校药理学实验课程中开展多元化教学模式效果显著，能提高学生的学习成绩及综合素质。

简介：摘要教学查房过程是让学生将理论知识转化到临床实践的有效渠道，恰当整合与运用多元化模式教学，提高教学查房效率，已成为当前医学教学模式的主流。我们采用包括传统教学法、PBL教学法、互动教学法、案例教学法等多元化的教学模式，能更好地提高教学查房质量，从而进一步提高医学生的临床实践能力。

简介：摘要目的探讨产后大出血行子宫切除术后的患者实施多元化护理干预的临床效果。方法选取我院自2014年2月～2016年2月间收治的72例产后大出血行子宫切除术患者。通过随机数字表法分为护理组和常规组各36例，常规组采用常规的护理模式，护理组采用多元化护理干预，比较两组患者的满意度及并发症发生情况。结果护理组并发症发生率低于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）。护理组满意度得分、住院时间优于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对子宫切除术患者实施多元化护理干预，可有效的减少并发症情况的发生提高患者的满意度，缩短患者住院时间，值得推广。

简介：摘要目的探讨多元化健康教育模式在重症肝炎血浆置换患者中的应用及效果。方法对64例血浆置换人工肝患者随机分两组，对照组给予常规健康教育，观察组给予多元化健康教育，比较两组健康教育后患者的心理状况及并发症的情况。结果两组健康教育后焦虑状况及并发症发生率比较，均具有统计学意义（p＜0.01）。结论多元化健康教育可明显改善血浆置换治疗患者的焦虑状况，并一定程度上减少并发症发生率。

简介：摘要目的探讨多元化糖尿病健康教育体系建立的可行性。方法将2010年12月至2013年12月期间102例2型糖尿病患者为研究对象，将研究对象采取随机原则，分为传统教育组51例和多元化教育组51例。传统教育组采用单一填鸭式教育方法，把糖尿病教育内容，使用说教的方式灌输给患者。多元化教育组采用多元化、立体化的糖尿病教育模式，两组在健康教育前、教育后半年比较掌握糖尿病知识、行为改变，血糖及糖化血红蛋白情况。结果糖尿病健康教育后半年多元化教育组血糖及糖化血红蛋白、饮食控制、合理运动、自我监测等明显优于传统教育组，差异有统计学意义(P<0.05)。糖尿病知识掌握程度多元化教育组明显优于传统教育组，差异有统计学意义(P<0.01).结论建立的多元化糖尿病健康教育体系和立体化的教育模式，提高了2型糖尿病患者的健康教育效果，提高患者的行为改变，有效控制血糖，为糖尿病防治提供科学依据，造福于广大糖尿病患者。

简介：摘要儿科临床实习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折，注重学生临床思维培训，重视医德医风、医患沟通能力、技能等培养，提高实习教学质量，促进学生全面提高至关重要。