简介:摘要口腔医学作为临床医学的重要分支,在教学上存在内容多、学时少、任务重、难度大等问题;将虚拟网络技术应用于口腔课程教学,既方便了教师备课、教学,又有利于学生复习、总结,增加了临床示教直观感,提高了临床教学效率,明显改善教学质量,取得了良好的教学效果。
简介:摘要目的对子宫畸形合并早孕终止妊娠的临床干预措施及安全性进行分析。方法选取在我院进行子宫畸形合并早孕终止妊娠患者60例,随机分组,无痛组30例,给予常规无痛人工流产手术;联合组患者30例,药物流产联合清宫手术,对两组患者的治疗情况进行分析。结果无痛组患者流血量、手术操作时间、医疗费用,对比联合组患者,均存在明显差异性,具有统计学意义(P<0.05)。无痛组患者术后合并症的发生比例显著低于联合组,均存在明显差异性,具有统计学意义(P<0.05)。结论对于子宫畸形合并早孕终止妊娠患者应用常规无痛手术治疗手术操作时间、流血量及术后合并症均明显优越于药物合并清宫手术治疗,因此应依据患者的情况给予对应的手术方法治疗。
简介:摘要目的了解我国现行临床医学教育中虚拟仿真教学现状和存在的问题,探索虚拟仿真教学在临床医学教育开展的必要性。方法对来自全国20余个省市的50名负责当地院校或者医院规范化医师培训工作的医学教育管理者进行虚拟仿真教学开展情况问卷调查。结果发现多数医院目前在临床医学教育缺乏虚拟仿真教学形式,但绝大多数临床医学教育工作者认为虚拟仿真教学在医学教育中具有其明显优势,将适应临床医学发展的现代化趋势,在现行的医学教育模式中发挥重要作用。结论虚拟仿真教学在临床医学教育中目前开展具有局限性,应在现行条件下,大力开展虚拟仿教学,丰富我们的医学教育手段,提升医学教育质量。
简介:摘要目的探讨口腔卫生干预对青少年口腔正畸疗程的影响。方法随机选取我院2011年10月~2013年10月间收治的62例上下前牙中度拥挤,通过手术拔除上下颌第1双尖牙的青少年口腔正畸患者,随机分为观察组和对照组两组,对照组采取患者原有的卫生习惯进行,观察组采用对患者进行口腔卫生教育,并在医护人员和父母的监督下实施和评估的方法进行。观察比较两组患者疗程效果。结果两组患者6个月后的牙龈指数和菌斑指数均较初诊时差异显著,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的正畸时间为(14.5±2.3)月,对照组的正畸时间为(18.2±3.4)月,对照组明显高于观察组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用口腔干预对治疗青少年口腔正畸患者有很大的关系,治疗时间的长短和疗效的好坏取决于口腔卫生的好坏。
简介:摘要在医学生理实验教学环节中,大多数实验项目为验证性实验,实验教学不能充分调动学生的主动性和创造性,随着教学改革的不断深入,素质教育口号的提出,实验教学与之相适应,提出了创新型的实验思路,但它需要较大的经费支持,这使得高校本来就紧张的教学研究经费更加捉襟见肘,针对传统模式实验教学各种弊端,我校引进了成都泰盟有限公司研发的VBL-100机能虚拟实验系统,建立了机能(包含生理、药理,病生)虚拟实验室,使之成为有形实验室的重要组成部分,可有效的改进实验教学,使其在多元化生理实验教学中更好地发挥作用,机能虚拟实验室已用于课堂教学和学生自学,在生理学实验教学中取得了较好效果。