简介:摘要康复医学科器械种类繁多,形状复杂,污染严重,容易造成消毒、灭菌不彻底。在诊疗过程中,器械直接接触病人的唾液、血液,成为传播多种疾病的重要途径。使用后的器械均会受口腔黏液、唾液、血液等污染,多数分泌物和血液携带大量致病或非致病微生物。有些器械构造复杂,带有孔隙与管腔,其间污染的有机物很难清洗,比较难以去除。因此,用后的器械如果清洗、消毒、灭菌不彻底,便会通过反复使用的器械导致患者之间的交叉感染。为了提高器械的清洗、消毒、灭菌质量,杜绝医院感染的发生,本院消毒供应中心自2008年12月以来对康复科器械的清洗、消毒、灭菌、发放实施集中管理,取得了良好效果。
简介:摘要康复医学主要领域为功能AC康复,即对各种措施予以协调、综合应用,缓解伤残者身心健康障碍,最大限度恢复其活动能力,使其重返社会或家庭的治疗模式。康复医学属于功能导向型医学,二战结束后出现,目的在于治疗战争导致的伤残者,基于物理医学逐渐发展至今。近年来社会不断发展,人们对生存质量逐渐提出高要求,发达国家康复医学发展快速,作为一门学科已经独立存在,且协同临床医学、预防以及保健等学科,成为完整的医疗体系。当前临床各个学科中康复技术均全面渗透,且呈现出分科细化趋势。民营医院为我国特有医院,出资方为社会,主导为营利性机构,注重服务于社会,使更多人享受到医疗优惠。本文现从多个方面探讨民营医院康复医学的发展思路与具体措施。
简介:摘要目的观察评估中医针灸结合现代康复医学对中风偏瘫治疗的临床疗效。方法将2015年1月至2015年8月间我院收治的80例中风偏瘫患者按照随机数字表法分成结合组和对照组,每组40例。对照组患者采用单纯康复医学方案治疗,结合组患者以此为基础,配合中医针灸疗法。采用Fugl-Meyer(FMA)评分系统评估两组患者上、下肢运动功能治疗前后的差异,进行回顾性对比分析。结果两组患者治疗前后的Fugl-meyer积分值均具有显著性差异(P<0.05),组间比较时结合组患者的评分改善程度显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用中医针灸结合现代康复医学疗法能很大程度上改善患者的上、下肢体功能和生活能力,效果显著。
简介:摘要目的探讨基于病例的引导式教学方法在临床医学专业个性化培养班的康复医学理论课教学的应用效果。方法选取我校2013级临床医学专业个性化培养班177名学生为主要研究对象,采用改进的基于病例的引导式教学形式授课,以理论考试成绩和问卷调查作为主要评价指标,与尚未开展教学法改进的2012级临床医学专业个性化培养班128名学生的理论考试成绩和问卷调查进行对比,对教学效果进行评价。结果改进了教学法的2013级学生康复医学理论考试成绩和对学习效果和教师授课方式的满意度均优于未实施教学法改革的2012级学生。结论基于病例的引导式教学能通过提供学生的学习积极性和主动临床思维能力,从而改善学生学习效果,提高考试成绩。
简介:摘要目的观察PDCA循环法对提高康复医学科病区患者防跌倒、坠床依从性的影响。方法将200例脑卒中偏瘫患者随机分为两组,其中100例病人作为常规护理组,另外100例病人作为使用PDCA循环法及鱼骨图分析法管理组,观察两组病人遵循防跌倒、坠床护理措施的依从性及发生跌倒、坠床的概率。结果两组患者住院期间均未发生跌倒、坠床。其中常规护理组中患者防跌倒、坠床依从率为82.9%,PDCA循环管理组患者依从率为96.4%,两组之间比较有差异,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA循环法可明显提高康复医学科病区患者遵循防跌倒、坠床护理措施的依从性,有助于保持患者康复治疗的连续性。
简介:摘要有别于传统医学教育,循证医学教育是循证医学在教育领域的延伸,其注重人本主义、实证主义和终身教育思想。该教育模式对教师提出了新的要求和挑战需打破陈旧的教学模式和观念,不断温习相关文献,凝练出有临床价值的科学问题;需在教学中以问题为中心,逐步培养学生的分析、思考和解决问题的能力;需在情景认知理论基础上整合社会文化因素,使教学真正接近人类学习本质。现有研究表明,循证医学教育虽不能显著提高学生的理论考试成绩,但更有助于明显提高学生研究问题、临床思维、知识理解、文献检索和评价能力。