简介：摘要本文主要研究了国内外循证药学方面的文献，通过对比，阐述了循证药学的发展现状及前景。通过研究不同文献中循证药学的不同定义，评价其发展现状。结果发现，目前的循证药学还没有公认的定义，相关研究中的定义差别较大；在我国有越来越多的学者开始研究循证药学，但在国际上其受关注度并不是很高；循证药学的学科发展还有待完善，亟需构建完整的理论体系以及实践模式。

简介：摘要目的探讨50岁以上老年牙列缺损患者固定义齿的修复。方法根据70例缺牙的老年患者的口腔特点，采取相应的固定义齿修复措施。结果经过1－5年的追踪观,疗效满意。结论在一定条件下，可以适当放宽年龄，满足老年患者对固定义齿修复的需要。

简介：摘要目的探讨在老年义齿疾病患者临床治疗过程中，活动义齿修复和固定义齿修复的效果对比情况。方法选取2014年4月至2015年5月我院收治的需要进行口腔义齿修复的老年患者80例，随机均匀分成两组，对照组患者主要加强固定义齿修复，观察组患者主要加强活动义齿修复，研究对比两组患者义齿修复有效情况。结果在患者义齿修复有效情况和满意情况上，观察组都明显优于对照组。结论老年患者活动义齿及固定义齿修复效果显著。

简介：

简介：摘要目的探讨牙周病患者固定义齿修复的临床疗效，为临床诊断研究做可靠性参考。方法回顾性分析来就诊的40例患者，分别详细记录修复前，修复一个月以及修复3个月的牙齿咬合情况和牙周指数的健康情况，并进行统计分析。结果患者在正中咬合时，戴牙后的1-10分钟与修复后的一个月以及随访的3个月之内，其前牙的咬合力与与修复前相比，其百分比明显降低，(P<0.05)，有显著差异，而前牙的咬合力百分比在随访的3个月内，无明显差异（P>0.05），后牙的咬合力相比，修复后的咬合力明显比修复前的百分比增加(P<0.05)，修复后的随访3个月内，其各时间点的咬合力百分比没有明显的差异（P>0.05），对于牙周指数，结果可见，修复前后无明显差异（P>0.05），且随访的3个月内，亦无明显变化（P>0.05）。结论在牙周病患者固定义齿的修复中，及时优化患者的咬合，并进行正确的防护处理，取得了很好的临床疗效，可以被临床研究所推广。

简介：摘要目的探讨磨牙冠延长术在固定义齿修复中的应用效果。方法选择2013年1月～2015年1月我院收治的需行义齿修复的患者70例。其中，行牙冠延长术患者33例，作为观察组。另选择未行牙冠延长术37例，作为对照组。对比两组患者的义齿修复效果。结果两组术后均取得了一定的治疗效果。其中，观察组术后12个月时牙的龈沟深度优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组术后12个月时牙的龈沟出血指数优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论磨牙冠延长术在固定义齿修复中的应用效果显著，改善了术后牙的龈沟深度及牙的龈沟出血指数，对患者具有较高的价值。

简介：摘要目的分析固定义齿修复后继发龋、基牙牙龈炎临床观察。方法选取从2014年1月～2015年6月收治的48例采取固定义齿修复治疗患者，其中治疗后出现基牙牙龈炎患者24例，作为a组；治疗后出现继发龋，作为b组，对比两菌斑细菌分布、探诊深度、牙周治疗需要指数以及菌斑指数。结果两组球菌、螺旋体、直杆菌、丝状菌、弯曲菌分布有明显差异（P＜0.05）；两组PLI、CPITN、PD无明显差异（P＞0.05）。结论行固定义齿修复后易发生继发龋、基牙牙龈炎，其牙周指标无明显差异，应注意修复后健康宣传教育，减少发生牙周疾病。

简介：摘要定性研究是对事物外延、内涵和性质的一种界定，是定量研究的前提和基础，同时也各种科学研究的终极目标。目前，我国关于“母乳喂养”这一概念的研究，还并不是十分深入和全面，故仍需在今后发展过程中，进行进一步探讨，以此实现母乳喂养率的全面提升。

简介：摘要目的探讨牙周病采取不同修复方法修复治疗的疗效。方法选取62例于2015年7月至2016年7月期间我院接收的牙周病患者，随机分为对照组（n=31，予以固定义齿修复治疗，）与观察组（予以活动义齿修复治疗，n=31)，观察两组疗效。结果修复后，观察组患者相比于对照组患者的基牙出血指数显著要低（P<0.05）；相比于对照组，观察组治疗满意度显著要高（P<0.05）。结论牙周病采用活动义齿修复治疗，患者满意度高，临床疗效好，具有推广价值。

简介：摘要目的探讨活动义齿种植和固定义齿在口腔修复中的应用价值。方法选用我院2017年1月—12月所收治的进行口腔修复的患者42例，平均分为两组，对照组应用传统的固定义齿修复方式，研究组应用活动义齿种植术对患者进行修复。对比分析两种不同的修复方式的治疗效果、基牙出血指数和口腔功能恢复时间。结果研究组的治疗效果显著优于对照组（P＜0.05）；两组治疗前基牙出血指数无显著差异（P＞0.05），治疗后研究组显著低于对照组（P＜0.05）；研究组的口腔功能恢复时间与累计治疗时间显著少于对照组（P＜0.05）。结论在进行口腔修复的过程中，活动义齿种植术的治疗效果更加满意，可以在临床上的应用。

简介：摘要目的观察并探讨活动义齿种植和固定义齿在口腔修复中应用的临床效果。方法选取我院2016年12月—2018年6月收治的124例进行口腔修复的患者，按临床治疗方法将所有患者分为对照组（62例患者）与实验组（62例患者），实验组患者与对照组患者分别给予活动义齿种植及传统固定义齿修复治疗，对两组患者临床治疗效果、临床治疗时间、口腔颌面功能恢复时间、基牙出血指数、患者满意度进行观察与对比。结果实验组患者临床治疗总有效率高达96.77%，与对照组（80.65%）比较显著较高，实验组患者临床治疗时间、口腔颌面功能恢复时间及基牙出血指数均显著优于对照组，实验组患者满意度为98.39%，显著优于对照组（83.87%），差异具有统计学意义，P＜0.05。结论在口腔修复中应用活动义齿种植具有显著临床效果，值得推广应用。

简介：摘要目的观察和比较活动义齿种植术与固定义齿在口腔修复中的应用效果。方法将我院收治的进行口腔修复的患者96例随机分为对照组与观察组各48例，其中对照组48例予以传统的固定义齿修复方式，观察组48例则采用活动义齿种植术进行修复。对比分析两种不同的修复方式的治疗效果、基牙出血指数和口腔功能恢复时间。结果观察组总有效率为89.58%，明显高于对照组的72.92%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。两组治疗前基牙出血指数无明显差异（P＞0.05），治疗后均显著降低（P＜0.05），且观察组低于对照组（P＜0.05）；观察组的口腔功能恢复时间与累计治疗时间均较对照组显著缩短（P＜0.05）。结论活动义齿种植术与固定义齿在口腔修复中都能起到一定的效果，但活动义齿种植术口腔修复效果明显优于固定义齿，值得在临床中进一步推广。

简介：摘要治疗心理（精神）疾病、探索人类心灵世界到现在已有100多年历史，方法数不胜数，心身灵技术就是探索心灵的方法之一，本文将现代、古老两种探索、认识人类心灵世界的方法作一个简单的比较。

简介：摘要固定义齿工艺学实训课的主要内容是学生在石膏模型上反复进行各种固定修复体的设计与制作。如嵌体、贴面、全冠、固定桥、桩核冠等蜡型的制作、包埋铸造、堆瓷、上釉、染色、形修等实训内容。学生练习使用的石膏模型、已预备的基牙的牙位、基牙预备量等应标准统一。市面上没有特别适合学生用的硅橡胶阴模。我校教师自己设计并制作集各种固定修复体于一体的基牙预备的模型，用复模硅橡胶进行翻制，制作出学生可用的硅橡胶模具，学生利用磨具可反复灌制石膏模型。自制硅胶模具设计合理、标准统一，大大提高了实训课的质量与效率，取得了显著的教学效果。

简介：摘要医院人力资源管理是近年来医院管理的热门话题，在现有的管理体制下,如何进行公立医院人力资源管理，建立有效的人力资源管理体制，提高医院核心竞争力，已经成为医院管理的核心。人力资源管理对于新兴建立的公立医院更是显得尤为重要。

简介：

简介：摘要目的探讨急诊危重症患者转运过程中的风险及护理措施。方法以2014年6月～2015年6月本院收治的140例急诊危重症患者为研究对象，按照住院先后顺序将其分为观察组与对照组。给予对照组传统方法转运，同时给予观察组转运过程中护理风险识别及针对性风险护理干预。对比分析两组患者转运意外发生情况及接收科室满意度。结果观察组患者转运意外发生率明显低于对照组，二者有显著性差异（P<0.05）；观察组接收科室满意度明显高于对照组，二者有显著性差异（P<0.05）。结论风险护理在急诊危重症患者转运中有着较好的应用效果，能降低转运意外发生率，提升接收科室满意度，确保患者安全转运。

简介：摘要本文主要针对新生儿重症监护室的早产儿的皮肤特点、容易出现的皮肤损伤问题进行分析，制定合理有效的护理措施，并对护理人员进行培训，从而避免早产儿住院期间发生任何皮肤损伤。总结孕母期间应加强保健知识学习，增强孕期保健意识，对无法预知的早产因素应指导其早期入院观察和监测，以保障患儿生活质量，提高存活率。

简介：摘要目的分析循征护理对老年危机重症患者护理的疗效。方法通过对试验组34例老年肿瘤重症患者进行常规治疗和循征护理，对照组34例患者进行常规治疗和一般护理，并对两组治疗效果、患者满意度和并发症情况进行比较。结果试验组患者满意度为100%（34例），对照组为82.35%（28例）；症状缓解率试验组为85.29%（29例），对照组为73.53%（25例）；并发症试验组为32.35%（11例），对照组为38.23%（13例），两组间比较，P＜0.05，差异有统计学意义。结论循征护理解决老年危重肿瘤患者的治疗效果显著，值得临床推广使用。

简介：摘要在医学教育中，病理解剖学是连接基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程，也是医学课程中一门重要的基础理论课程之一。教师在病理解剖学教学中巧妙地联系学生已学的正常形态学的知识，通过课前预习和对比教学的方法，引导学生对比识别病变的组织结构的病理变化特点，学会辨认不同系统病变组织大体和显微镜下的结构特征。通过各个环节的教学，使学生掌握本课程的主要理论知识和技能，并且能够把所学知识运用到临床课程的学习与实践中，为临床医学的学习奠定坚实的基础。