简介：围手术期很多因素可导致呼吸功能障碍、心脏扩大或血管异常、心内分流或反流导致肺充血或肺淤血，为使病人安全度过手术后早期的危险期，需要较长时问的呼吸支持。呼吸机辅助呼吸的主要作用是替代或改善肺外呼吸，解决肺的通气功能障碍。合理进行呼吸回路管理，可以改善肺通气和换气功能。现将462例机械通气患者呼吸回路管理的护理体会报道如下：

简介：目的总结经外周静脉穿刺置入中心静脉导管（PICC）的安全管理措施。方法回顾性分析226例PICC置管病人进行安全管理的临床资料。结果本组病人并发静脉炎6例,穿刺部位渗血1例,导管阻塞5例,血栓2例,未发生导管感染、移位、脱管、断管等并发症,无病人投诉及护患纠纷。结论加强PICC置管的安全管理可有效防范和降低置管风险,避免护患纠纷。

简介：目的探讨基于CDIO教学模型的构建在肿瘤专科护士临床实践培训中的应用价值。方法选取2015年3月至2018年3月我院肿瘤专科的106例护士作为研究对象,按采用的不同教学方法将其分为对照组和观察组(各53例)。对照组采用传统教学法进行临床实践培训,观察组患者采用CDIO教学模式进行临床实践的培训,培训结束后比较两组护士间的培训效果。结果(1)对照组护士理论与操作成绩培训前后无明显差异,但临床实践综合能力在培训后有明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护士培训后理论、操作、综合能力较培训前均有明显提高,且高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);(2)培训后观察组护士对教学模式的总满意度(100.00%),明显高于对照组总满意度(84.90%)(P<0.05)。结论CDIO教学模式与传统教学模式比较,更有利于提高肿瘤专科护士的临床理论知识、操作能力、临床实践综合能力,值得临床上推广使用。

简介：1教育改革的紧迫性和必要性我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期,综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量.二十一世纪,我国既需要发展知识密集型产业,也仍需要发展各种劳动密集型产业.我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的,不仅需要高层次的创新人才,而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者.中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰苦的历史重任,是全面推进素质教育、提高国民素质,增强综合国力的重要力量.所以,中等职业学校将应试教育转变为素质教育已成为当前教育改革中最迫切的任务.

简介：目的观察六西格玛管理体系对重症监护室机械通气患者非计划性拔管率(UEX)的影响。方法将2016.6~2017.6我院收治的92例重症监护室机械通气患者作为常规组,给予常规护理;将2017.7~2018.6收治的92例患者归为观察组,给予六西格玛管理体系护理。比较其UEX和护理满意度。结果观察组的UEX发生率为6.52%,显著低于常规组的16.30%(P<0.05),观察组UEX

简介：二十一世纪是一个科技突飞猛进,国际竞争日趋激烈的时代,在知识经济历史进程之际,教育已成为国民经济和社会发展全局性、先导性、基础性的关键领域.培养、吸收和用好人才是增强宗合国力的根本保证.多年来,我国研究生培养已取得了显著成绩,以研究生为主力的高成次人才成为推动科技发展的重要力量.面对国际、国内经济和科技发展的形势和国家科教兴国战略的实施,研究生培养既面临着巨大的机遇,也面临着严峻的挑战.在日趋激烈的国际高层次人才争夺战中,如何提高研究生的教育质量,尽快缩小人力资源和知识差距,以增强国际竞争力,应付激烈的国际经济和科技竞争是我们在今教育改革中需要认真思考的问题.

简介：

简介：长期以来,人们关注的往往是教学中的认识因素,而对情感因素等非智力因素,则缺乏足够的重视.

简介：素质教育是我国教育工作者所一贯秉承的教育方针，而所谓质教育就是以大力挖掘受教育者身心发展的潜力为宗旨，以培养学生实践能力和创新精神为重点，造就能服务与社会和人民的具有必要的理论知识和较强工作能力的人才为目的的教育。这在现代医学教育中又显得极为重要和突出，正像恩格斯说过的：没有解剖学就没有医学，解剖学这门古老传统的学科在现代医学教育中有着不可动摇的固性和重要性，

简介：人体解剖学是形态学课程,形象性很强,在传授专业知识的同时,将美学教育融入其中,积极引导学生发现美,感受美和创造美,就会使枯燥的教学变得丰富多彩,提高学生的综合素质,真正达到素质教育的目的。

简介：目的：探索在解剖学教学中如何进行素质化教育，方法，从医学素质教育的危机和机遇出发，论述了医学生素质教育的必要性，并结合我院十多年的解剖学教学改革经验，提出新的素质化教学模式，并进行了尝试。结果：在改革传统教学法的基础上进行素质化教学收到极好的效果，结论：素质化教育模式在解剖学教学中是可行的。

简介：全面推进素质教育是教育改革与发展的重点工作之一。素质教育是依据人和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，以培养学生的实践能力和创造力为核心，注重开发学生的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

简介：在实施素质教育的过程中，应当十分重视课堂教学这条主渠道的作用，摆正位置，不断优化，提高质量，向课堂教学要素质。围绕在课堂教学中如何落实素质教育，试从教学目标的确定、教学内容的组织、课堂要求的规范和教学结构的优化等方面谈几点看法。

简介：解剖学是一门基础医学课,主要是在实验课中进行,以观察形态结构为主,达到理解,并上升为理论知识.解剖学是培养学生观察力、理解力、动手能力、语言表达能力、分析解决问题能力的一个很好的课堂.

简介：一、中等卫生职业教育现状1、布局不合理:随着社会区域经济的不平衡发展,沿海与内地、东部与西部、城市与乡镇之间经济发展存在较大差别.与之相应,教育领域的改革与发展,中等卫生职业教育改革的差别也越来越大.

简介：人体解剖学是一门重要的医学基础课，其教学质量的高低直接关系到医学生的培养质量。在解剖学教学中，如何从应试教育向素质教育转变，培养综合素质高，创新能力强的创新型人才，是一个值得探讨的问题。

简介：人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学生接触最早而又专业性极强的学科，也是基础与临床课的重要桥梁。但医学生们普遍认为解剖学学习起来枯燥无味、名词多、描述多、抽象难记、记而易忘。在教学过程中往往会遇到讲述枯燥，课堂气氛沉闷，学生积极性不高等困难。如何在有限的时间里，给学生讲授信息量大，重点突出又生动活泼的解剖课程，是摆在教师面前的一项重要任务。

简介：现代教育技术在教育领域的日益广泛的应用,促进了教育事业迅速发展,对于传统教学方法、教学手段,甚至教学思想、教学体模式带来了前所未有的冲击.作为医学领域中的基础课程,人体解剖学同样也受到了现代教育技术革命的挑战.传统的教学方法和模式在某些方面已经不能适应现代化教学的要求,到了非改不可的时候了.作为从事解剖学教学多年的教师,这方面的体会颇深.

简介：目的浅析引发中药不良反应的基本因素及其应对措施。方法回顾性分析2016年9月至2017年6月到我院接受中药治疗的800例患者的临床资料及用药处方,探讨导致患者发生不良反应的因素,并提出相应措施。结果共计50例患者发生不良反应,引发不良反应的因素包括用法及用量失误、未使用辨证论治、药物炮制不当、中西医联用失误及其他因素,未辨证论治占比达26.0%,用法及用量失误占比为24.0%。讨论中药不良反应受到多种因素的影响,其中未辨证论治及用法及用量失误的占比较大,因此临床使用中药治疗时应侧重提高用药的科学性及合理性,确保中药治疗的安全性。

简介：为全面贯彻“强化基础，拓宽口径，重视实践，培养能力”的十六字方针，改变传统的教学模式，推行PBL式（以问题为中心的教学）、启发式、研究式教学方法，加大实验比重，促进学生在自学能力、理解和解决问题的能力等方面的全面协调发展，我们建立了回归基础的学习——解剖学第二课堂。