简介：摘要：目的 分析研究肝衰竭血浆置换联合双重血浆分子吸附治疗的护理方法及效果。方法 本次将我院2021年1-12月收治的40例肝衰竭患者作为研究的对象，均采取血浆置换联合双重血浆分子吸附方法治疗，并在此基础上实施综合护理干预方法，进一步对患者的护理效果进行分析评价。结果 （1）本次40例患者中，显效11例、有效24例、无效5例，总有效率为87.50%。（2）护理后与护理前比较，观察组的躯体功能、物质生活状态、心理功能、社会功能四项生活质量指标评分均明显更高，护理前后数据差异有显著统计学意义（P＜0.05）。结论 肝衰竭患者采取血浆置换联合双重血浆分子吸附治疗的疗效理想，通过综合护理干预方法的实施，能够改善患者的生活质量；因此，值得推广及应用。

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简介：【 摘要 】 目的： 探讨对输尿管结石伴中重度肾积水，应用双重 D-J 管引流术的干预效果。 方法： 70 例患者随机分成观察组与对照组每组各 35 例，两组均经输尿管碎石，术后予以对照组留置单根 D-J 管进行引流，予以观察组术后留置双重 D-J 管引流，对比两组干预效果。 结果： 术后 1 个月及 3 个月肾积水直径两组均较术前降低，观察组术后不同时间的指标均显著低于对照组（ P ＜ 0.05 ）；观察组术后并发症总发生率为 2.86% ，明显低于对照组 17.14% 的总发生率（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 对输尿管结石伴中重度肾积水患者，实施碎石术后予以患者留置 D-J 管引流可以有效的对肾积水后进行引流，且术后并发症发生率较低，值得推广应用。

简介：摘要目的在护理专科生中应用思维导图开展教学，并评价对其临床思维能力培养的效果。方法研究纳入对象为护理专科生74名，在2017年6月至2018年6月期间进行研究，依据抽签法将纳入对象处理为两组，分别命名并采取不同的教学措施，对照组37名实施基础教学法，应用组37名实施思维导图教学，对比两组实习护生的临床思维能力评分，并统计教学满意度。结果应用组临床思维能力评分高于对照组，P＜0.05；教学满意度高于对照组。结论应用思维导图对护理专科生开展教学，有助于提高其临床思维能力及教学满意度。

简介：摘要：［目的］探索思维导图在护理本科生儿科理论教学模式下临床思维能力培养的效果。［方法］采用自身前后对照实验设计。思维导图法儿科教学前后，采用评判性思维能力测评量表(CTDI-CV)、护生临床工作能力考核表，对62名护理本科生进行临床思维能力考评。［结果］思维导图法教学前后评判性思维能力总分由272.45±28.96上升到306.35±27.03，差异有统计学意义（P

简介：摘要：众所周知，随着社会经济的增长，提高了人们的生活质量，因此当前社会对健康问题愈发关注。医院、体检中心、社区门诊等相关医疗机构，必须重视对患者健康体质的保持，从而稳定并提高患者康复过程中的生活质量。截至目前，国内开始重视对全科医生的培养，以此有效提升全科医生的专业知识储备以及临床操作技巧，并且提高全科医生的临床思维以及临床决策的正确性。

简介：摘要：众所周知，随着社会经济的增长，提高了人们的生活质量，因此当前社会对健康问题愈发关注。医院、体检中心、社区门诊等相关医疗机构，必须重视对患者健康体质的保持，从而稳定并提高患者康复过程中的生活质量。截至目前，国内开始重视对全科医生的培养，以此有效提升全科医生的专业知识储备以及临床操作技巧，并且提高全科医生的临床思维以及临床决策的正确性。

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简介：摘要 ：象思维是中医药学最主要的思维方法之一，象思维与中医学的阴阳、五行有着密不可分的关系，其对疾病治疗方法及药物的选择有着重要的指导作用。通过将自然现象与人体生理病理相联系，产生新的理论，并用于指导临床实践。本文分析了象思维在脾胃生理病理及治法用药中的应用，为临床治疗开拓思路、探索新方法提供参考。

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简介：【摘要】目的：分析消化疾病诊治中应用 大内科临床思维的具体价值。方法：选择我院2020年3-10月期间收治治疗的220例消化疾病患者，依据随机数字表法分组，即110例的对照组、110例的观察组。经医院伦理委员会批准，对照组患者采取传统模式治疗，观察组患者采取大内科临床思维治疗。比较2组消化疾病患者的治疗效果、误诊率，另外自制问卷进行患者满意度调查。结果：组间治疗效果与满意度占比率比较，观察组占比率均明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨思维导图方式宣教在老年跌倒中的应用效果。方法：选取医院2021年1月至6月收治的160例老年跌倒风险患者，随机将其分为甲乙组，分别给予传统宣教与思维导图方式宣教，比较两组患者的护理结局。结果：乙组的跌倒预防知识掌握情况与护理质量和满意度明显优于甲组，两组间差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 预见性护理思维在 ICU护理中的效果分析。方法 本次研究选择 2018 年 7 月 -2019 年 7 月在院治疗的 40 例 ICU 重症患者进行分析，遵循 数字表法均分为参照组和观察组 ，各 20 例。参照组用常规护理 ，观察组在常规护理基础上用预见性护理思维 ，比较两组的并发症情况 。结果 护理 后，参照组的并发症情况明显多于观察组 ，有统计学意义（ P＜ 0.05 ）。结论 预见性护理思维提高了 ICU护理的效力，起到了预防多种并发症的作用，降低了并发症发生概率，推广意义明显。

简介：摘要：目的：分析循证思维指导的手术室护理教学的应用效果。方法：选择2018年8月~2019年11月进入我院手术室实习的护士进行观察研究，共计人数30名，采用奇偶数原则进行分组，对照组行传统教学法，观察组行循证思维指导的教学方法，评价两组实习护士的理论知识掌握度、实际操作能力与教学满意程度，比较教学效果。结果：观察组实习护士的理论知识掌握度、实际操作能力、教学满意度评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：急救护士在预测性护理思维筛查中的作用，急救护士预测性思维的选择与培养。加强急诊科护士知识；训练筛选；消除不利影响因素：正确评估疾病的前瞻性思维。正确使用救援设备，积极主动。目的探讨预测性护理思维在急诊诊断中的作用，通过合理、准确地使用急救药物，缩短患者的治疗时间，使患者得到更好的治疗效果。阐述了前瞻性思维方法在应急诊断中的重要性。急诊科护士建立了积极的思维方式，提高了急救成功率。减少紧急医疗纠纷。

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简介：摘要：目的：研究护理程序系统思维法在内科护理临床教学工作中的应用效果、实习护士对此尝试的接受程度，为提高临床教学质量寻找有效的新方法。方法：选择2018年8月～2020年8月内科实习护士81名为研究对象，分为观察组40名与对照组41名，在临床教学过程中，观察组采用护理程序系统思维方法，对照组采用传统教学方法。在两组实习护士教学任务全部结束后，统计两组实习护士的理论考试、实践技能考核成绩，统计两组实习护士对教学方法的满意度评分。结果：观察组实习护士理论考试平均成绩、实践技能考核平均成绩，均显著高于对照组(P

简介：摘要：目的：探讨并分析预见性护理思维应用于急诊护士急诊抢救中的效果。方法：选取我院急诊抢救患者作为研究对象，随机均分为观察组和对照组。观察组使用预见性护理措施，对照组使用一般护理措施。比较两组患者的抢救有效率、抢救时间和患者对抢救的满意度。结果：观察组抢救成功率和有效率高于对照组，观察组抢救时间（15.38±4.27）min低于对照组（25.76±6.49）min，满意度得分（91.24±3.11）高于对照组（82.57±4.25）（P＜0.05）。结论：急诊护士在实行急诊抢救的过程中，遵循预见性护理思维模式，将可提高抢救质量，为抢救赢得有效时间，提高抢救成功率，具有推广应用的价值。