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简介：摘要在人类的历史以来，性别角色观念逐渐形成，人们对于性别角色的认识形成了固定的状态，以及对于男女性别很多理解的偏颇，最终导致了性别歧视的情况出现，本文以心理学的角度论述人们对于性别角色观念认识的形成和如何实现男女平等以及实现男女平等的作用。

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简介：摘要：临床交流与沟通技术的培养是对医学生开展教育的核心内容，在临床实习教学的过程中应强化医患沟通技能和交流技巧的教育。基于此，本文通过分析儿科医学生在临床实习过程中培养医患沟通能力的重要性，提出具有针对性培养途径，以供参考。

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简介：【摘要】目的 临床输血检验中凝聚胺技术的优势与应用。方法 回顾性选取2019年5月－2020年5月我院接收的行输血检验阳性者70例，平均分为观察组、对照组，各35例。对照组应用盐水法，观察组应用凝聚胺技术。对比两种方法的应用效果。结果 观察组灵敏度高于对照组（P〈0.05）。结论 凝聚胺技术可以在临床输血检验中发挥重要作用。

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简介：摘要：目的：探究在临床展开输血检验中将凝聚胺技术进行应用的主要优势和效果。方法：本次研究工作开展选择为我院，时间为2020年7月至2021年7月期间，以接收的健康体检人群为研究对象，对患者展开血液检测，人数为100例，将其分为两组，采用不同检验方法，对比分析不同方法对临床检验结果的影响。结果：两组患者灵敏度存在显著差异，P

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简介：摘要：在临床检验科室中，各类自动化仪器的应用也成为教学工作主要的难点，而且该科室内，手工检验与自动仪器设备检验步骤存在冲突，因此对于学生而言，教学期间容易出现工作与教学的脱离。在本文研究中则着重思考解决方案，以此来提高临床检验教学与实际应用间的有效性，现综述如下。

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简介：摘要：目的：有效沟通在门诊护理中的应用。方法：本次研究从本院2020年9月-2021年2月收入的门诊患者中随机抽取96例，按照随机数表法将其分为了对照组和研究组两组。对照组接受常规护理，研究组在对照组基础上联合有效沟通指导，分析护理效果。结果：对比综合护理满意率：研究组综合满意47例（97.92%），对照组综合满意41例（85.42%），（p＜0.05）；对比综合护理有效率：研究组综合有效48例（100%），对照组综合有效44例（91.67%），（p＜0.05）；经过护理后研究组对象的负面情绪指标有显著改善，对比对照组结果更理想（p＜0.05）。结论：有效沟通可提升门诊患者的临床护理效果，护理结果理想，建议推广。

简介：摘要：目的：有效沟通在门诊护理中的应用。方法：本次研究从本院2020年9月-2021年2月收入的门诊患者中随机抽取96例，按照随机数表法将其分为了对照组和研究组两组。对照组接受常规护理，研究组在对照组基础上联合有效沟通指导，分析护理效果。结果：对比综合护理满意率：研究组综合满意47例（97.92%），对照组综合满意41例（85.42%），（p＜0.05）；对比综合护理有效率：研究组综合有效48例（100%），对照组综合有效44例（91.67%），（p＜0.05）；经过护理后研究组对象的负面情绪指标有显著改善，对比对照组结果更理想（p＜0.05）。结论：有效沟通可提升门诊患者的临床护理效果，护理结果理想，建议推广。

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简介：摘要目的研究凝聚胺法与微柱凝胶法交叉配血阳性结果对比。方法取衡阳市中心医院临床受血者样本1200例作为研究对象，按照随机数字表法分凝聚胺法组与微柱凝胶法组各600例，比较两组操作耗时与交叉配血阳性结果。结果与微柱凝胶法比较，凝聚胺法操作时长短；微柱凝胶法检出主侧阳性134例，次侧阳性412例，假阳性54例，凝聚胺法检出主侧阳性132例，次侧阳性390例，假阳性78例，微柱凝胶法较凝聚胺法具有较高的阳性标本检出率，P＜0.05（具统计学差异）。结论微柱凝胶法具有较高的敏感性，但操作时间较长不适用至急诊配血流程，给予凝聚胺法操作易发生漏诊，在急诊配血流程较适用，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：探究关爱护理干预措施在眼科和耳鼻喉科老年患者围手术期中的实施价值。方法：本次研究选取我院在2020年2月-2021年2月收治的眼科与耳鼻喉科老年患者共计84例做为本次试验的研究对象，将其按照随机数表的方法分为对照组和观察组各42例。对照组患者实施常规护理方案，而观察组患者则采用关爱护理，一段时间后对比两组患者的护理依从性、住院时长和整体护理满意度。

简介：摘要：目的观察护患沟通技能培训在优质护理实施中的应用效果。方法选取在我院未开展优质护理的患者100例设为对照组，另选取我院开展优质护理活动期间的100例患者设为观察组。比较两组护理满意度、培训前后护士护患沟通技能（语言沟通能力、非语言沟通能力、护患沟通技巧能力）评分、护理不良事件（一般差错、严重差错、护理缺陷）发生情况。结果观察组患者满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护士语言沟通能力、非语言沟通能力、护患沟通技巧能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组一般差错、严重差错、护理缺陷发生率均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论实施护患沟通技能培训，可提高患者护理满意度，提升护士护患沟通技能，预防护理不良事件的发生，对优质护理的实施具有积极的促进作用。