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  • 简介:虽然现在西药在手术和临床占据了主导地位,但是针对一些慢性病和传染病而言,中药"固本培元"的功效逐渐受到重视。但由于有的患者自身患有多种疾病,许多中药材在其使用的过程中可能对其自身产生影响,就需要在用药之前对其可能产生的毒性进行减毒处理。对中药炮制减毒方法及原理进行分析,以期为临床用药提供参考。

  • 标签: 中药 炮制减毒方法 减毒原理 合理用药
  • 简介:目的:探讨PBL教学方法在中药炮制学教学中的适应性和应用效果。方法:通过在我校本科生关于何首乌的炮制教学中实践和运用PBL教学方法,并对教学改革的效果做出评价。结果与结论:在我校本科生中药炮制学教学中实践PBL教学改革教学效果比非PBL教学课程的教学效果好很多,PBL教学方法适合在中药炮制学教学中应用。

  • 标签: 中药炮制学 PBL 教学设计
  • 简介:摘要:中药的加工炮制中药的一大特色,中药材加工技术研究是中药材加工实现标准化的重要环节,亟待重视。目前,中药加工工艺研究还存在诸多问题,加工工艺不一致、工艺参数差异大、制造工艺不稳定等问题较为突出,质量控制不完善,已对临床产生影响。本文着眼于建立统一规范的加工技术,针对传统中药加工技术的研究,在综合分析传统中药加工技术研究现状的基础上,提出对策建议,建立标准化的传统中草药加工技术。

  • 标签: 中药炮制 中药材加工 技术问题
  • 简介:目的:探讨中医院开展中药炮制情境教学的效果与实践。方法:选取药学专业临床见习学生58名,分为试验组(30名)和对照组(28名)。对照组采用传统教学方法教学,试验组采用传统教学结合情境教学。教学结束后,考核两组学习成绩及试验组对情景教学法的评价。结果:教学结束后,两组学生的考核成绩均明显提高(P〈0.01),且试验组明显优于对照组(P〈0.01);试验组学生认为情景教学法可活跃课堂气氛、整合知识链接、提高操作技能。结论:情境教学法可提高《中药炮制学》教学效果,增强炮制技能。

  • 标签: 《中药炮制学》 情境教学法 教学改革
  • 简介:中药炮制是一项传统制药技术,中药炮制学是实践性很强的一门专业课,具有很强的应用性。因此为了使学生所学的中药炮制知识和技能满足社会需求,毕业后能够立即投入科研、生产的一线,我校中药炮制学科以培养高素质专业型人才为目标,以市场需求为标准,以基本能力训练为基础,以学生能力培养为核心,以实践能力培养为目的的指导思想,打造"校内外结合、多种形式结合"的校内外实践教学基地。通过实践教学基地建设,有利于学生学以致用,同时有利于中药炮制学的持续发展。

  • 标签: 中药炮制学 实践教学基地建设 教学管理
  • 简介:摘要:目的:针对中药炮制法对临床应用疗效的影响进行探究与分析。方法:选取2019年8月至2020年7月期间在我院接受中药治疗的120例患者为例展开本次调研活动,并按蒸法、煮法、蜜灸、醋灸等不同炮制方法将其划分为生物碱类小组(n=30)、鞣质类小组(n=30)、苷类小组(n=30)以及挥发油类小组(n=30);患者服药后,对比其临床疗效。结果:生物碱类小组的总疗效为93.33%;鞣质类小组的总疗效为90.00%;挥发油类小组的总疗效为86.67%;苷类小组的总疗效为96.67%。其中苷类小组的总疗效最佳;其次是生物碱类小组;再者是鞣质类小组;而挥发油类小组总疗效最低。结论:中药炮制法在临床应用中发挥着至关重要的作用,且疗效显著,可有效降低炮制药物的毒性与副作用,保障临床用药安全,值得继续推广使用。但值得注意的是不同的炮制方法对中药药材的临床疗效也存在一定的影响,因此在临床中要加以重视。

  • 标签: 中药炮制方法 临床应用 疗效
  • 简介:【摘要】目的:探讨中药炮制方法对药物临床应用效果的影响。方法:以2023年1月-2023年12月为研究时段,选择此时间段内80例中药治疗患者作为研究对象,电脑随机分组,组别设置为对照组(n=40,水处理中药饮片前分档)与研究组(n=40,用水处理前联合炮制前分档),从不良反应发生率、用药满意度两个方面综合评价两种炮制方法的用药效果。结果:研究组与对照组之间的不良反应发生率差异存在统计学意义(P<0.05),与对照组相比,研究组恶心呕吐、皮疹、头晕、腹泻发生率更低;研究组与对照组之间的用药满意度评分差异存在统计学意义(P<0.05),与对照组相比,研究组用药满意度评分更高。结论:选择合适的中药炮制方法可有效提高药物疗效,同时降低不良反应发生率,患者用药满意度更高。

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  • 简介:启发式教学是在教学过程中,从教学目的、教学内容、教学方法、教学考评等方面确保教育者能够依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识,培养能力的教学实践活动。启发式教学不仅仅是一种教学方式,更是一种指导思想贯穿在中药炮制学每一个具体教学单元的实施过程中。

  • 标签: 中药炮制学 启发式教学 教学方法
  • 简介:目的:考察花蕊石生品及煅制品宏微量元素含量及炮制前后微量元素变化情况,探讨花蕊石功效物质基础及炮制基理。方法:利用电感耦合等离子体发射光谱及原子吸收光谱,分析比较各产地花蕊石生品和炮制品的微量元素含量差异以及炮制前后的变化情况。结果:花蕊石各产地的生、煅品中Ca、Mg、Al、Fe元素含量均较高,尤其兰Ca元素含量最高;生品经高温煅制后,Ca、Mg、Al、Fe元素含量均有一定程度的升高,而Cu、Zn、Pb等重有害金属元素含量显著下降。

  • 标签: 花蕊石 微量元素 中药炮制
  • 简介:中药炮制是根据中医药理论,依照辨证施治用药的需要和药物自身性质,以及调剂、制剂的不同要求,所采取的一项制药技术。“炮制”、“炮炙”与“泡制”三词是中药炮制专业中的常用术语,它们有联系,也有区别。

  • 标签: 中药炮制专业 炮炙 泡制 中医药理论 辨证施治 制药技术
  • 简介:【摘要】目的:研究分析中药炮制中药饮片化学成分与临床治疗效果的影响。方法:此次研究的对象是选取2019年5月~2020年5月医院接收的服用同类中药饮片不同炮制方式的患者90例,将其临床资料进行回顾性分析,并通过药物炮制前方式的不同将其均分为Ⅰ组(水处理前分档)、Ⅱ组(炮制前分档)以及Ⅲ组(水处理及炮制前分档)。评价对比3种筛选方式对中药饮片的效果。结果:药物通过炮制后,三组总有效率依次为70%、73.3%、96.7%,与Ⅲ组对比,Ⅰ组与Ⅱ组差异有统计学意义(P0.05)。结论:在对中药饮片炮制之前,需严格遵照水处理前分档以及炮制前分档,可使患者临床疗效得到显著提高。

  • 标签: 中药炮制 治疗效果 化学成分 中药饮片