简介:【摘要】 目的 探究线上线下混合式教学在非直管附属医院本科生《儿科学》教学中的应用。方法 以从2019年9月至2023年12月温州医科大学附属诸暨医院2016-2019级临床医学本科生为研究对象。以2016级和2017级2个班作为对照组(n=61),采用传统教学方式;2018级和2019级2个班作为试验组(n=57),采用线上线下混合式教学。用SPSS 22.0进行t检验。结果 试验组和对照组在期末总评成绩方面没有显著性差异。提示两种不同教学方式不影响学生最终成绩。对2018级和2019级学生的问卷调查提示72.73%的学生更喜欢选择采用线上教学为主+线下教学为辅的混合式教学模式。结论 学生对目前线上线下混合式教学的接受度和满意度普遍性高,线上线下混合式教学模式并未影响学生期末综合成绩,反而能有效拓展临床思维,提高学习兴趣和积极性,提高解决问题的能力。
简介:摘要:医德医凤对医疗工作者的重要性,从古至今,是不变的真理,论文从正反两面论述了“医德“,呼吁从医之士要有良好的医德,从而在医学之路越走越远。
简介:摘要目的研究分析TST术联合混合痔外剥内扎术治疗环状混合痔的临床疗效。方法此次研究的对象是选择2015年1月~2017年1月我院收治的环状混合痔患者90例,将其临床资料进行回顾性分析,并随机分为对照组和研究组,各45例,对照组采用混合痔外剥内扎术治疗,研究组采用TST术联合混合痔外剥内扎术治疗,比较两组患者治疗效果。结果两组痊愈率均为100%,比较差异具无统计学意义(P>0.05),但研究组术时间、住院时间明显低于对照组明显短于对照组(P<0.01)。结论TST术联合混合痔外剥内扎术治疗环状混合痔临床效果显著,可有效缩短手术时间及住院时间,提高治疗效果,值得推广。?
简介:【摘要】目的:分析口腔腮腺混合瘤的临床护理体会。方法:选取我院在2020年11月-2021年9月期间收治的52例口腔腮腺混合瘤患者,将其通过随机法分成参照组和实验组(n=26例)。参照组给予普通护理,实验组给予临床护理,对比两组患者护理满意程度以及并发症发生率。结果:实验组患者对护理的总满意度为96%,参照组患者对护理的总满意度为50%,实验组满意度明显优于参照组,有统计学意义(P<0.05);实验组并发症发生率(7%)明显低于参照组的并发症发生率(38.46%),有统计学意义P>0.05。结论:综上所述,临床护理对于护理口腔腮腺混合瘤患者具有突出效果,有效减少患者术后并发症发生率,提高患者对护理工作的满意度,促进护患关系良好发展,加速患者康复,具有推广价值。
简介:摘要:目的:对混合痔治疗方案进行总结。方法:我科已完成混合痔病案61例收集整理,我科混合痔以中医辨证结合六经辨证为主,治疗效果与传统方法西医治疗进行比较。对照组采用传统方法西医治疗,观察组采用中医辨证结合六经辨证及手术治疗,对比疗效。结果:在并发症发生率方面,两组患者之间具有显著性差异,且差异具有统计学意义,(P<0.05)。在住院时间方面,两组患者之间具有较为显著的差异,在自主活动时间方面,两组患者之间具有较为显著的差异,且了上述差异之间均具有统计学意义,(P<0.05)。结论:对患者进行中医治疗,能够有效降低其不良反应的发生率,减少患者的住院时间,保障患者能够尽快进行自主活动,是一种相对较为有效且安全的治疗方法。
简介:【摘要】目的 探讨分析对混合痔患者采用微波治疗的术后康复效果。方法 选取我院2021年1月到2021年12月期间收治的66例混合痔患者为研究对象,通过双色小球法完成平均分组。全部患者均接受外剥内扎术,对参照组33例在术后采用肤痔清软膏外敷治疗,对研究组33例联合采用微波治疗。观察对两组的治疗效果。结果 比较两组的肛门疼痛、出血以及水肿症状评分,研究组均低于参照组(P<0.05);比较两组的住院时间以及创面愈合时间,研究组均少于参照组(P<0.05)。结论 对混合痔患者采用微波治疗可以取得更为理想的效果,能够大幅减轻其临床不适症状,从而有效缩短其住院时间,并加快其创面愈合速度。