简介：

简介：摘要：注意力缺陷多动障碍（ADHD）在少儿精神科领域是一个备受关注的病症。本文旨在阐述ADHD的基本概念、对少儿的多方面影响以及目前的诊断与治疗方式，强调其在少儿精神健康中的重要性并呼吁更多关注与深入研究。

简介：【摘要】目的 研究孤独症患儿采用强化心理护理对注意力和行为能力的影响。 方法 2020年1月至2023年1月，抽取我院50例孤独症患儿，随机分为对照组（n=25，常规护理）和实验组（n=25，强化心理护理），比较两组患者注意力改善情况。 结果 对比注意力改善情况，干预前无差异（P>0.05），干预后实验组效果更佳（P<0.05）。 结论 强化心理护理应用于孤独症患儿，能改善其注意力。

简介：摘要：目的：针对学龄前儿童静脉采血中施以疼病护理、注意力分散干预所产生的具体作用展开研究。方法：遵循随机性原则筛选2021年6月至2022年6月期间在我院儿科接受诊疗的76例学龄前患儿，对其进行静脉采血并展开研究，参照护理方法的差异将上述患儿划分成两组，其一是对照组，其二为观察组，组内患儿数目同为38例。对照组患儿施以常规护理，观察组患儿除常规护理外再施以疼痛护理和注意力分散干预。针对两组患儿的采血时间、一次穿刺成功率、家属满意度评分的具体情况加以对比研究。结果：观察组患儿完成采血时间明显短于对照组、一次穿刺成功率明显高于对照组，两组患儿表现出明显的统计学差异（P低于0.05）：观察组家属满意度评分比对照组更为理想。两组患儿表现出明显的统计学差异（P低于0.05）。结论：疼痛护理、注意力分散干预可以令学龄前儿童静脉采血时间明显缩短，大幅度增加一次穿刺成功率，缓解患儿痛感，另外还令家属满意度明显提高。

简介：【摘要】目的：讨论家庭教育联合家庭辅助训练对注意力缺陷多动障碍儿童适应行为的影响。方法：选择2021年1月到2023年1月治疗的注意力缺陷多动障碍儿童100例，分为两组，对照组中使用康复治疗，实验组中使用家庭教育联合家庭辅助训练。结果：两组的治疗效果，ADHD评分，注意力缺陷多动障碍患者的适应行为相比（P<0.05）。结论：在注意力缺陷多动障碍儿童中使用家庭教育联合家庭辅助训练，可提高治疗效果，改善适应行为。

简介：【摘要】目的 研究分析探讨注意力缺陷伴多动障碍（ADHD）患儿采用重复经颅磁刺激（rTMS）治疗的临床疗效及对患儿认知功能与神经递质的影响。方法 对照组患儿采用常规心理治疗、行为治疗与药物治疗；实验组患儿以上基础中加用rTMS治疗。对比两组患儿认知功能、血清神经元特异性烯醇化酶（NSE）脑源性神经营养因子（BDNF）、多巴胺（DA）、五-羟色胺（5-HT）、去甲肾上腺素（NE）水平。结果 实验组患儿认知功能显著优于对照组；实验组NSE、NE水平明显低于对照组，BDNF、DA、5-HT水平显著高于对照组（P＜0.05）。结论 ADHD患儿使用 rTMS治疗临床疗效较高，有利于改善认知功能，调节血清NSE、BDNF、DA、5-HT、NE水平，值得临床广泛推广。

简介：摘 要：目的：探讨韦氏儿童智力量表（中文第四版）（WISC-IV）在注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童病情评估中的应用优势。方法：从2020年1月至2021年3月在我院治疗的ADHD患儿中随机选取50例，将其列为观察组，再选取同期在我院行常规体检的50名健康儿童，将其列为对照组，采用WISC-IV量表对所有儿童进行智力评估，分析其结构特点，采用统计学方式进行比较。结果：与对照组儿童相比较，观察组儿童总智商评分、4个合成指数得分均较低，差异有统计学意义（P＜0.05）；在各测验结果方面，与对照组相比较，观察组积木、背数、图画概念、字母排序、矩阵推理、符号检索等得分均较低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将WISC-IV应用于对ADHD儿童的诊断及治疗中，能够为临床治疗人员提供一些针对性的指导依据。

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