简介:摘要:任务驱动教学又被称为基于任务的学习,通过建构主义教学理论作为依托,认为学生的具体学习活动需求以及任务进行分析,通过对问题进行探索调动学生积极性,并启发引导学习动机,通过创设真实的教学情景提出具体的任务或问题,引导学生独立思考,相互协作,自主探究,将抽象的理论知识应用于具体的实际任务中,在完成任务的过程中学生可通过新经验与原始知识和经验的互动,积极构建自己的知识体系和经验,有利于不断充实和丰富自身的知识和能力。目前,任务驱动模式已被广泛应用于护理专业当中,现分析任务驱动在不同护理专业课程中的应用效果,旨在为护理教学方法的创新和改革提供有价值的借鉴。
简介:【摘要】目的: 分析在小儿呼吸系统疾病中应用氧气驱动雾化吸入的治疗效果。 方法:将 2019 年 4 月至 2019 年 12 月我院收治的 100 例小儿呼吸系统疾病患儿随机设为两个组别,给予对照组( 48 例)常规对症治疗,给予实验组( 52 例)氧气驱动雾化吸入治疗。对比两组患儿症状消失时间和临床疗效。 结果:实验组咳嗽消失时间、肺部啰音消失时间以及气喘消失时间均低于对照组,差异具有统计学意义( P< 0.05);对比两组患者治疗总有效率,实验组明显高于对照组,差异具有统计学意义( P< 0.05)。 结论:氧气驱动雾化吸入应用于小儿呼吸系统疾病的治疗中,能够促进临床症状、体征的改善,治疗效果显著。
简介:【摘要】目的:分析案例-问题驱动式健康教育对CRRT患者护理中的干预价值。方法:选择2023年5月-2024年5月期间在本院应用CRRT治疗的患者90例,采用随机原则分成对照组及观察组,各45例,对照组采取常规健康教育,观察组采用案例-问题驱动式健康教育,比较组间应用效果差异。结果:干预后,观察组自我管理能力评分均高于对照组(P<0.05);干预后,观察组HAMA、HAMD评分均低于对照组(P<0.05)。结论:案例-问题驱动式健康教育可有效提升CRRT患者护理应用效果,改善预后。