简介：【摘要】目的 研究和探讨高端模拟人在住培医师模拟教学的应用效果。方法 选取2019级住培医师内科、儿科、急诊科专业及本院护士共计31例参与到本次教学高端模拟人实验中，按照教学方法不同分为对照（15例）、观察（16例）两组，对照组实施传统教学模式，观察组实施高端模拟人教学模式。根据教学满意度调查量表匿名评定两组住培医师教学满意度，对比两组非常满意、满意、不满意等教学满意度。根据医患关系调查量表（PDRQ-15），对比两组培训前后患者满意度、医生平易近人、患者对疾病的态度等医患关系评分。参考《住院医师规范化培训内容与标准》中的六大核心岗位胜任力进行统一考试试卷评定学习成绩，对比两组理论成绩、操作成绩、临床技能等各项学习成绩水平。结果 观察组非常满意等教学满意度水平优于对照组，组间有差异（P＜0.05）。培训前两组医生平易近人等医患关系评分无差异（P＞0.05），培训后观察组医生平易近人等医患关系水平优于对照组，组间有差异（P＜0.05）。观察组统一试卷的各项成绩水平均高于对照组，组间有差异（P＜0.05）。结论 为进一步提高培训效果，本次研究对住培医师实施高端模拟人教学模式，可有效提高住培医师医患关系沟通能力和学习成绩，同时有助于提高教学满意度，值得推广。

简介：[摘要]  ：目的：分析我国中医药文化负载词研究现状及热点，为今后相关研究提供参考。方法：从中国知网（CNKI）数据库中获得2008-2022年发表的99篇相关文献，利用知网和CiteSpace软件进行文献计量分析。结果：2008-2022年中医药文化负载词研究领域发文量总体呈上升趋势，但绝对数量较低，且文献的作者和机构都集中在中医药行业内部，研究视角多集中在中医翻译。结论：近年来中医药事业发展迅速，相关研究发展空间较大。应鼓励学者加强对中医药文化负载词背后中华文化内涵的研究，以期向世界更深入全面地传播中医药文化。

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简介：目的利用排队理论来模拟医院的病人流程,寻找优化病人流程,提高医院效率的方法。方法以门诊分诊过程为分析重点,设计相应的排队数学模型,并从分诊人员的数量、熟练程度以及准确率等方面进行模拟分析。结果模拟显示分诊人员的分诊效率和分诊准确率与结果均呈非线性关系,提示在一定范围内,人员分诊效率和准确率的提升会大大缩短门诊分诊时间,从而改善病人流程。结论排队模型能在一定程度上模拟医院病人流程,并为改善病人流程,提高就诊效率提供理论上的参考。

简介：摘要：住院护士及专科护士规范化培训均是我国医学继续教育的重点，但二者的培训目的及侧重点有明显差别。现有的专科护士规范化培训基地多同时承担住院护士规范化培训任务。采用情景模拟教学的带教模式不但能提升住院护士的各项临床能力，而且对提升专科护士的沟通能力及带教水平也有帮助。利用情景模拟教学的方式整合教学资源能够满足不同层次规范化培训护士的要求。

简介：摘要目的探讨急诊教学中采用情景式模拟教学的效果。方法从我院2018年3月-2019年3月选取急诊科实习医护工作人员40名作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组各20名。对照组利用传统模拟教学方法，观察组利用情景式模拟教学，比较两组医护人员的闭卷知识测试分值与临床信息反馈优良率。结果观察组的闭卷知识测试分值显著高于对照组；观察组的临床信息反馈优良率也明显高于对照组（P＜0.05）。结论急诊教学当中利用情景式模拟教学的方法，利于实习医护工作人员良好的提高急救能力、沟通与团队合作的能力，充分满足现代急诊教学的需求，临床上值得推广。

简介：摘要：骨科护理具有复杂性、多学科性、技术性、心理支持、康复特性和预防教育特点。护理人员需要不断学习和提升自己的专业知识和技能，以为患者提供全面和高质量的护理服务。

简介：【摘要】本文探讨了基于临床情景模拟的外科临床技能教学方案的设计与实施，目的在于提升医学专业研究生的临床技能。研究围绕整合课程模式、建设外科技能模拟教学资源库、临床情景模拟训练课情景模拟、以及医学专业研究生临床技能培训实践四个核心组成部分展开。本文还重点介绍了模拟手术室的建设与运用，情景模拟教学课程的实施，并对基于情景模拟培训的考核与评价体系进行了详细说明。通过实证研究与理论分析，本研究证实了基于情景模拟的教学方法能有效提高外科技能掌握效率和教学质量。

简介：摘要：随着工业制造的快速发展，材料成型过程的优化成为提高产品质量和生产效率的关键。先进的数值模拟技术为材料成型过程提供了深入理解的可能，使得在实际生产之前预测和改进成型效果成为现实。本文旨在探讨基于数值模拟的材料成型过程优化方法，通过案例分析展示数值模拟在不同成型工艺中的应用，并提出相应的优化策略。研究结果表明，数值模拟能够有效地指导材料成型工艺的改进，减少试错成本，缩短产品开发周期，对于提升制造业竞争力具有重要意义

简介：摘要

简介：摘要随着教育模式的不断更新，情景教学法被广泛应用到教育领域。在眼科教学中，使用情景模拟模式开展教学，可以使学生将知识、情感、思维等进行有效融合，提高学习效果。情景教学法可以使知识更生动、形象的表现出来，有利于学生的记忆更加深刻、具体，便于对知识的理解和吸收。同时，也转变了传统学生被动接受的学习状态，使其充分发挥主观能动性。教师根据教学大纲和教学内容设立与其相适应的各种情景，将学生放到教学的主体地位，为其提供情感体验，切实提高眼科的教学效果。

简介：医学模拟训练正成为以美军为代表的主要军事强国提高平战时卫勤保障力、战创伤救治技术水平的有效途径。通过分析美军开展医学模拟训练的主要做法和进展,着眼未来作战军队卫勤保障发展需求,从组织体制、研发应用、人才建设等方面提出措施,探索提升我军开展医学模拟训练质量效益的对策。

简介：摘要目的探讨头颈部肿瘤放射治疗中CT模拟定位技术（CTSimulation）及其临床应用价值。方法回顾分析108例头颈部肿瘤的CT模拟定位病例。结果108例患者均顺利通过CT模拟过程，成功率达100%。其误差为（1.0±0.3）mm，在＜8.0mm误差允许范围内，表明了CT模拟定位在头颈部肿瘤放射治疗中的作用是极其重要的。结论CT模拟定位在头颈部肿瘤放射治疗中有重要价值。

简介：【摘要】目的 分析情境模拟教学模式在骨科临床教学中的应用。方法 选取我院骨科临床实习生 80例作为本次的观察对象，并将其随机分成两组，其中一组为接受传统教学模式的参照组，另一组为接受情境模拟教学模式的实验组，两组各有 40例，分析这两组的教学效果。结果 从入科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比，统计学无明显差异（ p>0.05）；从出科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比，实验组明显优于参照组，差异显著（ p<0.05）；从对教学的满意度上对比，实验组明显高于参照组，（ p<0.05），差异明显。结论 在骨科临床教学中采取情境模拟教学模式具有较高的临床应用价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究情景模拟教学对急诊实习护士急救能力的提升效用。方法：选取2018年9月至2020年9月在本院急诊科实习的护士130名，随机将其均分为两组，其中观察组采用情景模拟教学方式，对照组采用常规教学方式，比较各组护士在教学后的急救能力评分。结果：教学后，观察组护士的理论知识评分（87.29±8.66）分（t=4.273）、操作技能评分（86.76±9.07）分（t=4.838）以及考核通过率93.85（X2=6.402）显著优于对照组（P

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简介：【摘要】目的：探讨针对新入职护士，应用情景模拟教学方式对护士的培训效果。方法：将2021年2月至10月接收的新入职护士40名作为实施前，将2022年2月至10月接收的新入职护士28名为实施后，评价两组的护士考核成绩情况。结果：实施后护士在理论考核成绩及实践考核成绩上高于实施前，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：新入职护士的培训上，采取情景模拟教学的培训方法，可以帮助护士做到理论联系实际，使得培训效果满意。

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简介：[摘要]目的:探讨分析情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用价值。方法:选取48名护理实习生，分为参照组与试验组。试验组护理实习生应用情景模拟教学法，参照组护理实习生实施传统教学，并且比较分析两组护理专业学生的教学效果。结果:试验组考核成绩高于参照组，差异显著（P<0.05）；试验组学习兴趣评分及学习兴趣高所占比例明显高于参照组 （P<0.05）。结论:情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用效果明显，使护理专业学生更容易融入手术室实际工作中。