简介:摘要:传统教学模式下医院管理学授课多是对理论知识的讲解,学生的课堂学习积极性不高,对相关知识掌握程度不高,为了提高学生对医院管理学知识的掌握程度,教师从传统教学模式中转变出来,利用BOPPPS教学模式开展教学,这种模式下可以有效激发学生参与课堂学习的兴趣,利用前测、后测检测学生知识掌握程度,使用总结帮助学生构建知识框架,提高学生相应的学习能力。
简介:【摘要】目的: 研讨 脑出血患者的早期康复护理模式及实施效果。 方法: 选自 2017 年 2 月至 2019 年 2 月在本院接受诊治的 80 例 脑出血患 者作为研究对象,根据护理方式的不同将所有患者进行分组,组别分别为对照组和观察组,每组人数均为 40 例,给予常规护理干预的 40 例患者纳入对 照组,给予早期康复护理干预的 40 例患者纳入观察 组 ,比较两组患者的护理满意度 。 结果: 观察组患者护理满意度为 95.0% 明显高于对照组的 80.0% ,差异显著( P < 0.05 )。 结论:将早期康复护理干预运用 于脑出血患者 临床效果明显,可有效恢复患者的运动功能,提升患者的生活质量以及护理满意度, 值得临床广泛推广 。
简介:摘要:目的 分析母婴床旁护理模式在产科护理中的运用。方法 选择该院产科于2018年5月—2019年5月收治的118例产妇为研究对象,分成对照组、观察组,分别以常规护理模式、母婴床旁护理模式实施产科护理。对比两组情绪状态、母乳喂养成功率、护理满意度、产后住院时间、产后第3天疼痛及产后并发症发生状况。结果 护理后,观察组产后焦虑(45.31±4.02)分(t=4.170)、抑郁评分(46.22±5.13)分(t=4.850)低于对照组(P<0.05)。观察组母乳喂养成功率96.61%(χ2=5.830)、护理满意度98.31%(χ2=4.970)高于对照组(P<0.05)。观察组产后住院时间(2.04±0.35)d(t=2.37)、产后第3天疼痛评分(3.02±0.74)分(t=2.760)均优于对照组(P<0.05)。观察组产后并发症发生率1.69%低于对照组(χ2=4.910,P<0.05)。结论 母婴床旁护理模式用于产科护理,可促进产妇的产后康复,为母乳喂养提供支持,值得在产科临床护理中进行应用与推广。
简介:在新时期医院扮演着十分重要的角色,是保障人民身体健康的重要机构,卫生事业整体发展水平在一定程度上代表了地区或者国家科技和文明程度。在新时代我国不断加强社会主义精神文明建设,各个行业都在采取多种措施不断开展精神文明创建工作,而医院精神文明建设工作的开展具有十分重要意义和作用。因此,本文选择对新时期下医院精神文明建设模式进行探讨,首先介绍医院精神文明建设重要意义,然后对其具体模式进行分析,为新时期医院精神文明建设提供一定思考。