简介：

简介：

简介：摘要：目的：对护士职业心理健康和职业生活质量展开分析与研究。方法：本次将对我院50例护士展开研究，包括急诊护士和其他科护士，对相关人员职业心理健康和职业生活质量展开分析。结果：其他科护士职业生活质量评分显著高于急诊护士，数据比较存在统计学意义。其他科护士总分明显高于急诊护士；比较两组WHOQOF-100 的总分，其他科护士显著低于急诊护士，组间差异明显（P

简介：

简介：【摘要】目的：分析调查护士职业的心理健康及其生活质量。方法：选取我院护士287名。采取医护人员同情心疲劳量表对护士进行抽样调查，根据结果对其心理健康及生活质量进行分析，统计问卷结果，再将数据与中国护士常模数据对比，分析护士职业心理健康与生活质量。结果：据统计与对比显示，287名护士心理健康与生活质量水平低于中国常模，数据对比差异具有统计学意义（P

简介：摘要通过对预防接种人员职业压力来源的分析，掌握心理压力对工作的负面影响。采取合适的方式提高基层预防接种人员职业素质，改善工作环境和科学的心理疏导释放压力。有利于提高工作质量和效率，减少社会误解和矛盾。

简介：

简介：摘要：在快速变化的医疗环境中，医护人员作为守护生命健康的中坚力量，面临着前所未有的职业压力。长时间高强度的工作、生死抉择的情感重负、以及不断更新的医疗知识与技术的挑战，都对医护人员的身心健康构成了严峻考验。职业压力不仅影响医护人员的个人福祉，还可能削弱医疗团队的整体效能，进而影响医疗服务的质量和患者安全。因此，构建有效的医护人员职业压力管理与心理健康支持体系显得尤为重要。

简介：

简介：

简介：摘要：目的：探讨职业规划辅导对新入职护理人员的应用效果。方法：抽选本院内截止研究开始前工作时间小于两年的护理人员进行研究，根据设计好的方案对其进行职业规划辅导，通过自评表的形式进行调查，比较辅导前后新入职护理人员自评分的变化。结果：通过专业的职业生涯规划辅导后，新入职护理人员的自我职业管理评分及职业认同评分均高于辅导前。结论：给予新入职护理人员必要的职业生涯规划辅导，能够帮助其更好地进行自我职业管理，提高职业认同感，该方法值得推广。

简介：

简介：摘要：目的通对广元市中心医院2022年实习的本科男护生进行职业生涯规划影响因素调查。了解影响本科男护生职业生涯发展的影响因素并提供相关建议。方法 采用男护生一般资料调查表和男护生职业生涯规划影响因素调查问卷。结果 1.一般资料结果显示：本科男护生专业状况调查发现第一志愿的男护生仅占19.6%；满意度较高(57.1%)；工作看重待遇。男护生家庭情况调查发现主要来自农村(60.7%)；父母亲职业主要为农民(62.5%/71.4%)；男护生职业规划了解情况调查发现职业规划来源以学校为主(58.9%)，仅有(19.6%)人有长期且比较清晰的职业生涯规划。2.男护生职业生涯规划影响因素各条目中条目均分为4.31±0.27，平均分在3.64~4.8之间。3.男护生职业生涯规划影响因素各维度均分为23.31±8.82，平均分在12.29~35.12之间。4.本科男护生职业生涯规划单因素方差分析结果显示：年级、家庭来源、就读护理专业的原因、专业满意度、重新选择，是否还会选择护理专业五个因素有统计学意义（P

简介：

简介：摘要随着人民生活水平的提高，人民的生活质量逐年增高，人民的精神世界出现的问题影响我们的健康。为了我们的身心健康，我学习心理咨询的知识，提高自己的精神世界，从而带动身边的人关注我们的身心健康。

简介：

简介：摘要：青少年是祖国的未来与希望。健康中国离不了全民健康，而没有青少年的健康就难有健康的中国。因此，关注青少年的健康尤为重要。健康不仅仅指肌体上的健康，还含有心理上的健康。本文主要谈谈青少年的心理健康。

简介：【摘要】目的：探究分析在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育的效果。方法：选择我校两个班级的学生作为研究对象， A班 29人，接受职业素质培养视角下的心理健康教育， B班 31人，不接受职业素质培养视角下的心理健康教育，一个学期后，对比两个班级学生心理健康状况，从而探究实施职业素质培养视角下的心理健康教育的效果。 结果：学期前，两个班级学生心理素质评分、职业素质评分无明显差异，P>0.05；学期后， A班学生心理素质评分、职业素质评分均明显高于 B班， P<0.05，差异具有统计学意义。结论：在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育能够更好的促进学生心理成熟，减少学生心理问题，提高学生职业素质，为学生以后的职业生涯奠定基础。

简介：【摘要】近些年，我国越来越重视心理健康教育，在卫生职业院校护理专业教学中对于心理健康的教育还存在一些问题，导致学生学习状态不是很好，具体的心理问题没有得到解决，这也在很大程度上影响学生的学习质量和心理健康。因此，专业卫生职业院校需要加强对学生的心理健康教育，并对传统教学方法进行创新。

简介：【摘要】提高医务人员工作能力，首先要缓解医务人员临床、科研等工作带来的心理压力，对医务人员进行定期心理疏导，给予医务人员足够的人文关怀，为职工中有未成年子女的家长提供系统的培训服务,提升家长的家庭教育实践能力，这样医务人员才能发自内心的关爱患者，给予患者足够的人文关怀。