简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨综合护理在高血脂护理中的应用效果。方法选取2016年6月-2017年5月高血脂患者90例以数字表法分组。对照组进行传统护理干预，综合护理组增加合理饮食及适量体育锻炼。比较两组高血脂患者对护理服务满意度；合理饮食、体育锻炼依从性；护理前后患者血脂水平、诺丁汉健康量表NHP评分。结果综合护理组高血脂患者对护理服务满意度高于对照组，P＜0.05；综合护理组合理饮食、体育锻炼依从性优于对照组，P＜0.05；护理前两组血脂水平、诺丁汉健康量表NHP评分相近，P＞0.05；护理后综合护理组血脂水平、诺丁汉健康量表NHP评分优于对照组，P＜0.05。结论综合护理在高血脂护理中的应用效果确切，可提升遵医行为，改善血脂和健康水平，患者对护理服务满意度高。

简介：摘要目的探讨股骨颈骨折患者接受早期强化功能锻炼对其自我效能及功能康复的影响。方法选取2015年7月至2017年7月我院收治的60例股骨颈骨折患者，根据随机数表法分为两组，各30例。对照组术后接受常规护理及康复训练，观察组在对照组基础上实施早期强化功能训练，干预实施12周后对比两组患者自我效能及髋关节功能改善情况。结果观察组患者干预后自我效能感优于对照组，髋关节功能恢复效果较对照组理想，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论股骨颈骨折患者术后接受早期强化功能锻炼利于提高患者自我效能感，髋关节功能得到更好更快恢复，临床护理效果显著。

简介：

简介：【摘要】目的：分析自我效能护理和阶梯式功能锻炼联合用于断指再植术后的价值。方法：2020年1月-2021年12月本科接诊断指再植术病人62名，随机均分2组。试验组采取自我效能护理和阶梯式功能锻炼，对照组行阶梯式功能锻炼。对比断指功能恢复情况。结果：从断指功能恢复优良率上看，试验组74.19%，和对照组45.16%相比更高（P＜0.05）。结论：断指再植术后联用自我效能护理和阶梯式功能锻炼，利于断指功能的恢复。

简介：摘要目的了解体育锻炼结合心理干预对更年期妇女保健的具体效果。方法将我院2016年2月到2018年12月的80例更年期妇女，随机分组，常规组予以传统干预，体育锻炼结合心理干预护理组施行体育锻炼结合心理干预护理。结果体育锻炼结合心理干预护理组满意评分、生活质量、汉密尔顿抑郁量表评分、更年期相关特点认知水平、自我护理能力、并发症发生率对比常规组有优势，P＜0.05。结论更年期妇女实施体育锻炼结合心理干预护理效果明显，提升了满意度。

简介：摘要我国大学生要求“德智体美”全面发展。对于“体”的发展，高校教育中主要体现在体育课上。大学生体育保健是大学体育课中的一项教学内容。根据大量数据调查，现实情况是我国各个地区的高校均存在大学生体育教育欠缺和大学生体育保健知识不完善的问题，具体表现在三方面部分高校不够重视、教师教学不够负责任、大学生应付课堂内容。传统的体育保健主要针对部分患有慢性疾病和有某些身体缺陷等原因而无法参加普通体育课学习的同学，帮助这些同学通过适量的运动进行身体保健。然而事实上，所有大学生都应该了解并学习大学生体育保健知识，以保证能够更加安全、积极、健康地参加社会体育活动和竞技体育活动。

简介：【摘要】目的 探讨大学生心理复原力与自我怜悯的关系，为大学生的心理健康及干预提供基础资料。方法 采用问卷调查的方法，使用心理复原力量表、自我怜悯量表对安徽省合肥市某高校825名大学生进行随机调查。结果 1、男大学生总体心理复原力水平高于女性，男大学生在心理复原力总分及“坚韧性”、“力量性”维度的得分高于女大学生，差异有统计学意义（P＜0.05）。2、女大学生在自我怜悯“自我友善”维度的得分高于男大学生，差异有统计学意义（P＜0.05）。3、大学生的心理复原力与自我怜悯呈正相关，具有统计学意义（P＜0.01）。结论 大学生的心理复原水平与自我怜悯呈正相关，大学生心理复原力水平存在性别差异，高校应提高大学生自我怜悯及心理复原力，关注性别差异，促进大学生心理健康。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：探究老年股骨粗隆间骨折护理中应用自我效能理论为指导的渐进式功能锻炼的效果。方法：选取2020年7月至2021年7月我院收治的老年股骨粗隆间骨折患者80例，采取数字随机法分为参照组40例与研究组40例，参照组护理以常规护理为主，研究组在上述基础上应用自我效能理论指导的渐进式功能锻炼，对比两组患者护理前后髋关节功能及自我效能感评分。结果：两组患者髋关节功能评分在护理前比较，无统计学差异，P＞0.05；护理后研究组髋关节功能评分较参照组高，有统计学差异，P＜0.05；两组患者自我效能评分在护理前比较，无统计学差异，P＞0.05；护理后研究组自我效能感评分较参照组高，有统计学差异，P＜0.05。结论：老年股骨粗隆间骨折患者护理中应用自我效能理论为指导的渐进式功能锻炼，可加快患者髋关节功能恢复，促进自我效能感提升。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：近年来，随着我国医学知识的不断更新，相关医学知识信息获取手段和途径也越来越多样化，在这种情况下，医学生如果还只是依靠学校所学的知识面对社会与医院的竞争，那么最终将会被淘汰。医学生在进入临床工作之后，需要以自身能力不断获取更多新的知识，学习新的技能，才可以更加快速地适应医学科学技术的快速发展。随着教育教学改革理念的提出，为了进一步满足医学教育发展需求，国内外医学院校开始了教育教学改革，并强调了要加强突破和改变传统的教学模式，加强学生综合能力的培养。而PBL教学法，以教师为主导、小组讨论式的教学方法。基于此，文本对护理专业学生对PBL认知、态度及自我导向学习进行了相关的研究。