简介:摘要:目的 探讨共情护理对精神科护理的影响作用。方法便利择取2019年4月—2020年10月期间该院收治的86例精神疾病患者和52名护理人员参与研究,根据随机数字表法分为对照组和实验组,对照组开展常规护理,实验组在常规护理基础上开展共情护理,结果实验组患者护理满意度95.35%高于对照组81.40%,不良事件发生率11.63%低于对照组32.56%,数据组间差异有统计学意义(χ2=4.074、5.472,P<0.05);实验组共情能力评分(127.08±4.185)分高于对照组(112.69±6.065)分,数据组间差异有统计学意义(t=9.958,P<0.05)。结论在常规护理工作基础上引入共情护理,可以为精神科患者提供质量更高的护理服务,对改善患者病情、降低不良事件发生率具有积极作用,值得在临床中进行推广。
简介:摘要:目的探讨共情护理对乳腺癌放疗患者心理痛苦的影响。方法:选取120例乳腺癌住院患者为研究对象,按照入院先后顺序分为对照组和观察组各60例。对照组行放疗常规护理,观察组在对照组基础上运用共情护理。采用心理痛苦温度计(DT)及其问题列表(PL)、医院焦虑抑郁量表(HADS)、乳腺癌患者生活质量测定量表(FACT-B)评价两组患者干预前后的心理痛苦水平、焦虑抑郁水平及生活质量。结果:最终观察组有效样本59例,对照组有效样本58例。两组患者干预后心理痛苦评分、焦虑抑郁评分低于干预前(P<0.05),且观察组效果优于对照组(P<0.05);两组患者干预后观察组生活质量优于对照组(P<0.05)。结论:对乳腺癌放疗患者实施共情护理有助于减轻心理痛苦水平,缓解焦虑抑郁情绪,改善生活质量。
简介:【摘要】目的:讨论分析护理干预胸外手术患者时,循证护理、共情护理方案的效果及对护理质量和心理状态的影响及价值。方法:本院胸外手术患者为对象,总计120例,纳入时间即2020.8-2021.8,抽签方法将患者均分两组,参比组和讨论组,60例每组,基础护理与共情护理应用于参比组,以此为前提,再对讨论组实施循证护理,比较护理效果。结果:相较于参比组,讨论组的心理状态评分低,护理质量评分高,差异明显,P值<0.05。结论:经基础护理对胸外科手术患者实施干预期间,落实共情护理、循证护理,能够提高临床护理质量,对于改善患者心理状态而言有积极促进影响。
简介:摘要:目的:评价新冠肺炎患者隔离期间共情护理实施效果及对焦虑、抑郁情绪影响。方法:以2021年2月~2021年10月研究时间段内于本院隔离治疗新冠肺炎患者37例为研究对象,行回顾性护理研究,患者住院期间均接受共情护理。以患者护理前后焦虑、抑郁情绪评分,临床治疗应对情况,治疗依从性及护理评价为标准,评价共情护理临床效果。结果:(1)患者护理后GAD-7、PHQ-9评分及治疗消极应对评分较护理前下降,治疗积极应对评分较护理前升高,差异有统计学意义,P<0.05。(2)患者治疗期间治疗依从性、护理满意度均达95%以上。结论:新冠肺炎患者隔离治疗期间实施共情护理,可在与患者积极共情后引导其缓解住院期间负面情绪,积极应对临床治疗,并可对医护人员工作期间情绪稳定起到积极影响,临床效果显著。
简介:【摘要】目的:探讨在老年慢阻肺(COPD)患者中采取联合护理(共情护理+治疗性沟通)的应用价值。方法:选取2023.6-2024.6本院的74例COPD患者(均为老年人),借助随机抽签法分组,研究组(37例,共情护理+治疗性沟通),对照组(37例,常规护理)。对比两组患者护理3个月后的焦虑状态(GAD-7量表)、抑郁状态(PHQ-9量表)躯体化症状(SSS)。结果:护理3个月后研究组的GAD-7评分、PHQ-9评分、SSS评分均低于对照组(P<0.05)。结论:对老年COPD患者采取联合护理方案(共情护理+治疗性沟通)能够有效改善其心理状态和减轻患者躯体化症状。
简介:[摘要]目的:研究共情护理模式对抑郁症患者生活质量的影响。方法:研究选取我院2017年7月-2018年7月收治的76例患者,采用随机数字表法随机将其分为观察组与对照组,每组各38人。对照组采用基础护理,观察组在对照组基础上联合共情护理。比较两组患者的服药依从性、睡眠质量、心理应激状况。结果:经过护理后发现,观察组患者服药依从率达到100%,PSQI显著低于对照组,且积极应对得分高于对照组,且消极应对得分低于对照组,
简介:【摘要】目的:分析评价共情护理联合心理护理干预对产后抑郁症产妇抑郁情绪的影响。方法:研究期限拟定为2022年8月至2023年8月,纳入样本为90例产后抑郁症产妇,遵循“平行序贯”分组原则做小组安排,每组归入(n=45),分别命名为参照组与研究组,前者:执行常规护理服务方案,后者:执行共情护理联合心理护理干预策略,最终对数据资料展开收集整理、比对阐述。结果:两组收获效果相比,优劣差异显著,参照组更优,P值呈现小于0.05标准。均可见如下层面:抑郁情绪、睡眠质量、生活功能。结论:通过对比实验发现,研究主实施方案更具优异性,应用价值更高,一方面能够切实改善产妇抑郁情绪,睡眠质量,同时还可显著提高产妇生活功能,值得推崇。
简介:【摘要】目的:探析口腔颌面部肿瘤患者在术后给予共情护理联合健康教育的有效性。方法:择取医院在2021年2月至2022年2月期间就诊的62例口腔颌面部肿瘤患者,以随机双盲法分为两组,每组31例,对照组给予常规口腔术后护理,观察组提供共情护理联合健康教育,将两组口腔颌面部肿瘤患者的护理效果进行比较。结果:观察组的SAS评分(38.15±6.58)分和SDS评分(35.64±5.85)分低于对照组,P<0.05。观察组身体状态(26.58±4.56)分、社会/家庭状态(28.63±5.13)分、情感状况(24.56±5.85)分、功能状况(25.69±5.63)分、头颈状态(27.15±4.89)分、总分(132.52±20.25)分均高于对照组,P<0.05。结论:口腔颌面部肿瘤患者在术后应用共情护理与健康教育联合可以有效的改善患者的不良情绪,值得推广。
简介:【摘要】目的:探究高龄模拟体验教学的老年护理课程共情教育的设计和实施效果。方法:抽取76例学习老年护理课程的学生(研究时间范围在2022年9月~2023年9月),按照抽签法将这76例学生分为两组,其中一组给予常规教学方法(视为对照组),另外一组学生则展开高龄模拟体验教学(将其视为观察组)。对比两组学生学习前后对老年人群的态度以及共情量表评分。结果:实施教学前两组学生的态度评分、共情评分对比,均无显著差异性(P<0.05);展开教学服务以后,观察组学生对老年人群的态度显著提升,共情能力也明显提高,两组患者的评分指标对比存在统计学差异性(P<0.05)。结论:在老年护理课程共情教育过程当中,对学生展开基于高龄模拟体验教学模式,能够明显影响学生对老年人的态度,提高学生的共情能力。