简介：摘要目的探讨他汀类药品非降脂的作用。方法对我院2013年7月——2014年3月就诊的患者临床资料进行分类分析，将其中使用他汀类降脂药品50例患者，为对照组，使用他汀类非降脂药品治疗的40例患者为观察组，对所有患者用药后的临床情况进行分析。结果研究表明他汀类降脂药品使大部分患者出现皮疹、肌损害、胃肠道反应、肝功能损害等现象；严重者不良反应甚至危及神经系统和血液系统，肝脏功能受到损害。而他汀类非降脂药品的使用者则没有出现此类不良的反应。结论他汀类非降脂类药品具有抗炎、抗病毒、抗肿瘤、降脂降血压、保护肾脏的功能，值得在临床上推广。

简介：摘要目的了解当前非医学专业大学生现场急救知识的认知现状，探讨对其进行现场急救知识培训的意义和实施方法。方法采用自行设计的调查表对240名非医学专业大学生进行有关现场急救知识的问卷调查，对数据用Excel和SAS软件包进行统计学处理。结果非医学专业大学生现场急救知识的合格率低，仅为11.3%，技能自评与测评存在显著性差异（表2，P＜0.01），学过现场急救知识与未学过现场急救知识者，知识得分有明显差异，但总体水平不高。对现场急救知识的学习需求率高（95.8%）；90.4%的大学生希望在校接受现场急救知识培训，80.8%的大学生支持小班授课。结论非医学专业大学生现场急救知识普遍缺乏，建议将急救知识与技能纳入大学生课程体系，以提升这一群体的社会生存能力和其社区急救服务能力，逐步提高我国公众参与社区院前急救的意识和急救服务水平。

简介：

简介：为了让未来的专业工作者都从数学中受益，必须对文科大学生进行良好的高等数学教育，使学生具有创造性发展的基础和具有高瞻远瞩、勇于创新的精神。

简介：从高等数学教学的规律出发，探讨了文科高等数学教育改革，特别是高等数学教学改革的必要性，文科高等数学教育指导思想，教与学之间的关系，教学模式、教学手段以及高等数学教学评价体系的构建等问题。

简介：摘要中职学校学制从2000年开始逐步从四年制改成三年制，提出“2+1”模式。2009年以来，国家实施在校生护士执业资格证考试，与现实执行的“2+1”教学模式产生一些冲突。本文通过构建课程体系和教学内容、改进教学方法、加强“双师型”教师队伍建设、加强考前辅导和技能训练等4个方面进行教学改革，从2012年秋季招收护理学生中实行“1.5+1+0.5”教学模式，以提高护理学生护士执业资格考试的通过率，增加学生的就业率。

简介：目的调查比较文史类与理工类在校大学生在应对方式方面存在的差异。方法随机抽取大连理工大学理工类和辽宁师范大学文史类大学生240名作为调查对象，采用应对方式问卷进行调查。结果文史类大学生的不成熟型应对方式和混合型应对方式都显著高于理工类大学生(P<0.05)，男生的退避和合理化显著高于女生(P<0.05)。结论文史类大学生在面对问题时更易采用自责、幻想、退避和合理化这些应对方式,男生比女生更倾向于选择退避和合理化的应对方式。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨采取非麦角类多巴胺联合美多芭对治疗帕金森病的效果。方法：选取2020年2月至2022年12月收治的帕金森病患者84例。按照随机数字表法方式，患者分成观察组以及对照组，每组患者均42例。对照组患者单用美多芭治疗，观察组患者在对照组的基础上，给予患者加用非麦角类多巴胺治疗，对比两组患者治疗前后UPDRS评分以及不良反应情况。结果：两组患者治疗后的UPDRS均低于治疗前，观察组评分低于对照组（P＜0.05）；两组患者治疗期间不良反应比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：应用非麦角类多巴胺联合美多芭治疗帕金森病可改善患者临床症状，且治疗期间患者不良反应发生率低，值得推广。

简介：摘要本文从学生学习兴趣的特点及其在导学与教学过程中的重要性出发，从认识新鲜事物的情景、认识性游戏、学习讨论、认识上的争论和运用各种形式的类比、创造顺利学习的情景等方面，来讨论如何培养学生的学习兴趣。

简介：

简介：摘要目的针对腹部空腔脏器非肿瘤类占位性病变的CT诊断进行分析。方法对2016年9月-2017年9月来我院治疗的50例空腔脏器损伤非肿瘤类病人资料进行分析，50例病人全部手术探查。原则是，有手术指征尽早探查，手术指征宁宽勿窄。结果50例手术的病人中，48例治愈，2例死亡。结论腹部空腔脏器损伤的病人，有手术指征的应尽可能地进行CT早日探查，延长手术的时间等于增加并发症及死亡率。手术指征应宽不应窄。CT探查腹腔有无积液是诊断腹腔有无空腔脏器损伤的重要依据。但是明确的受伤史、详细的物理检查以及典型的症状体征仍然是诊断的基础。

简介：摘要目的分析五年制中医学英语方向医学生和七年制医学生专业英语学习的教学成绩差异，确定可影响专业英语学习成绩的因素，探索提高医学院校学生专业英语学习成绩的手段。方法随机从五年制中医学英语方向的学生中和七年制医学生中各选出40名，分成英语方向组和七年制组进行期末专业英语考试结果的考察。期末考试分为A和B两卷，A卷较为简单（均为教科书上的内容），B卷较为难些（包括从网上选出的听力和阅读内容）。两组学生均在第8学期学习专业英语并在同一名老师的授课下用相同的课时学完相同的内容。比较和分析两组学生的专业英语成绩。结果英语方向组的听力和笔试成绩均低于七年制阻，B卷中显示明显。由于两组学生间公共英语成绩无差异，推测学生自主学习积极性，医学知识水平以及考研的影响可能是造成这一结果的原因。

简介：

简介：摘要目的研究分析培美曲塞单药或联合铂类三线及以上治疗晚期非鳞型非小细胞肺癌的临床效果。方法选2015年9月至2016年9月收治的三线及以上治疗晚期非鳞型非小细胞肺癌68例。分2组。对照组和观察组各34例。对照组采用培美曲塞单药进行治疗，观察组则采用培美曲塞联合铂类予以治疗。对比两组患者取得的效果。结果治疗后三个月，观察组有效率为82.4%，对照组治疗有效率为64.7%，差异具有统计学意义（P<0.05）；且观察组患者不良反应发生例与发生率均少于对照组，数据符合统计学意义（P<0.05）；对比两组患者3个月、6个月、1年以及2年生存期，观察组存活例数均高于对照组，数据符合统计学意义（P<0.05）。结论三线及以上治疗晚期非鳞型非小细胞肺癌采用培美曲塞联合铂类予以治疗临床效果较为显著，改善患者生存质量，延长生存期。

简介：摘要目的探讨护理专业学生实训的效果。方法中等职业学校2005级三年制护理专业六个班学生，随机抽取1班和5班两个班，共116名学生作为对照组；3班和4班，共119名学生作为观察组。观察组实习前进行实训；对照组只进行一般的护理技能操作。实习前学校对学生进行统一标准的技能考核；实习二个月后由实习医院的带教教师和学校的教师一同对学生进行考核。结果观察组学生操作技能考核成绩显著高于对照组（P＜0.01）；综合能力优于对照组。结论实训可提高护理专业学生的综合能力。

简介：摘要目的对邻近实习的护生进行问卷调查，针对存在的问题提出相应的干预措施，使护生以饱满的热情，良好的精神面貌投入到实习中，圆满的完成实习任务。

简介：

简介：目的探讨师范类大学生生涯适应力的现状,为我国教育工作者更好地了解和把握师范类大学生的职业心理特点,进而促进国内师范类大学生的教育教学工作提供职业心理学调研依据和参考。方法采用随机抽样方法,在贵州省4所普通高等师范院校抽取471名在校本科生作为研究对象,采用生涯适应力问卷（CSCAQ）评估研究对象的生涯适应力水平。结果研究对象CSCAQ生涯人际因子得分为3.76±0.61,生涯好奇因子得分为3.49±0.73,生涯控制因子得分为3.13±0.72,生涯自信因子得分为3.68±0.62,生涯调适因子得分为3.76±0.57,生涯关注因子得分为3.57±0.64。不同性别研究对象CSCAQ各因子得分比较,女生在生涯人际与生涯自信2个因子上的得分高于男生,差异均有统计学意义（P〈0.05）;不同年级研究对象在生涯人际、生涯好奇、生涯自信、生涯调适、生涯关注5个因子上的得分比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）;父母文化程度不同研究对象在生涯人际、生涯好奇、生涯控制、生涯自信、生涯关注5个因子上的得分比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论目前师范类大学生对生涯发展的认识还有一定的片面性,且不同性别、年级及父母文化程度不同的师范类大学生其生涯适应力水平有差别。若想进一步提升师范类大学生的生涯适应力水平,可以从政府、学校及师范类大学生自身3个方面入手。

简介：摘要理论与实践的完美结合是护理人才培养的需要。将建构教育理论应用到护理实践教学中可以大大提高学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。在护理技能训练中依据建构教育理论设计训练方案、组织实施，使学生做到手脑联盟，主动建构知识的的各个层面、相关意义。通过实践，学生们主动学习技能、参与技能学习的欲望极高，既动手又动脑，将书本知识与自己的动手结合，创造出丰富的思维，达到教学相长。