简介：10年之前的1999年，正值世纪之交，作为中国工程物理研究院人，我们在感受到国家领导人相继视察带来的喜悦和希望中，混杂着美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆激荡的阴霾和愤怒。向来以“铸国防基石，做民族脊梁”为己任的我们，更感觉到责任和危机，期待成为一个更为强壮的孩子，能够去护卫自己的家园。为了这个坚定的心愿，我们热切地憧憬着以开放、交流、创新的姿态迎接新世纪，更快更多地融入到国内外学术界同行之中，希望“通过科技交流来开阔视野、提高自身创新能力和学术竞争能力。”

简介：教学反思是教师成长永恒的主题，是教师成长的催化剂．美国心理学家波斯纳提出：“教师成长一经验＋反思．”自我反思是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质．通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解．可见教学反思犹如一位向导，引领教师走出“机械”运动，走向专业发展．反思不仅是提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要．对此结合本人的教学实践，谈谈自己的一些看法．

简介：程开甲院士在其70余年的学术生涯中,为物理学基础研究、中国核武器研制与试验、大科学大工程管理等做出了重大贡献。程开甲院士科学研究的成功之路,既有历史、文化、科学诸要素的相互影响,也有个人、群体、国家各层面的互相作用。他的学术成长经历既反映了老一辈科学家学术成长的群体特征,也体现了国防科技专家学术成长的特殊径迹。本文解析了程开甲院士学术成长历史现象,为当代科技创新人才培养提供典型案例借鉴。

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