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18 个结果
  • 简介:探究是多方寻求答案、解决疑难的过程,是仔细推求、追究问题本质的精神.探究是人类科技创新和生产力进步的支柱,是对人类思维发展、科学素质、科学精神的总结,探究来源于生活.

  • 标签: 生活 科学精神 科技创新 思维发展 科学素质 生产力
  • 简介:一、什么是分子由于受生活经验和前概念的影响,学生习惯性地认为分子应该是微小的颗粒,即只要生活中相对比较小的东西就容易误认为是分子.比如,有些学生将细胞、白砂糖、花粉粒、雪花、粉笔灰、光线照射下房间里空气中漂浮和弥散的尘埃以及烟囱中的烟尘都误认为是分子.

  • 标签: 分子 知识 世界 科学 生活经验 光线照射
  • 简介:根据脉冲裂变中子测量对探测系统中子灵敏度的要求,改变了传统的中子靶探测系统的设计模式,采取最优设计方案,设计了反冲法和裂变法结合的复合靶装置,建立了两种测量靶组合成为靶主体长度仅为1.1m而且需要静态真空系统的中子复合靶装置。测量靶系统由“靶主体、靶支管、辐射体和PIN电流型探测器”组成,反冲法使用的辐射体是聚乙烯薄膜(CH2),裂变法使用的辐射体是^235U辐射体。

  • 标签: 中子复合靶室 探测系统 结构设计 聚乙烯薄膜 裂变法
  • 简介:结合高等职业教育空调制冷专业实验建设的实际情况,阐述了建设制冷专业实验的必要性;根据制冷专业的特点和人才培养目标,分析了现有制冷专业实验存在的一些问题,提出了具有建设性的意见;并对实验进一步建设提出了规划方案,同时对现有的专业实验提出了改进措施。

  • 标签: 空调制冷 实验室建设
  • 简介:物理学是自然科学中最基础的学科之一。物理教学几乎涉及所有的科学领域。大学物理课程的理论体系完整,教学内容多,教学难度大,而教学学时却很有限。如何改举大学物理教学,用有限的学时较好地完成教学任务,保证进而提高大学物理课的教学质量,

  • 标签: 学时 学习热情 教学难度 学生 大学物理教学 大学物理
  • 简介:本文在综合大量有关电工电子虚拟实验文献的基础上,论述了虚拟实验概念、分类、国内外虚拟实验的发展状况,并对其体系结构进行了分析比较,提出了当前构建过程中存在的主要问题。

  • 标签: 电工电子 虚拟实验 网络 体系结构
  • 简介:本文介绍的一种简便的红外滤波器的制作方法,具有成本低、制作方法筒单的特点,实用性很强。

  • 标签: 红外滤波器 胶片
  • 简介:为实现对基于SiC探测器的裂变靶极低中子灵敏度的准确标定,提出了利用不同的中子源分别测量中子探测效率与裂变碎片的等效平均沉积能量,再将实验结果合成得到中子灵敏度的标定方法。利用该方法,获得了SiC探测器与不同厚度235U或238U裂变靶组成的探测系统对14.9MeV中子的响应灵敏度,灵敏度的相对标准不确定度为7.5%(k=1),较好地满足了应用需求。与传统带屏蔽体的标定方法相比,该方法测得的中子灵敏度可标定下限拓展了1个量级以上,同时,散射本底的影响可以通过挡影锥的方法准确扣除,显著提高了标定结果的精度。

  • 标签: 碳化硅探测器 裂变靶室 脉冲中子探测 中子灵敏度标定
  • 简介:用法布里──珀罗干涉仪或标准具,可观察到钠光谱两条D线又各自分裂为两条谱线的超精细结构。我们用法布里──珀罗标准具和迈克尔逊干涉仅改装的法布里──珀罗干涉仪测量其裂距与文献记载相符。我们把它设为一个近代物理实验题目。

  • 标签: 超精细结构 法布里──珀罗干涉仪
  • 简介:在教学过程中,教师应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促使学生在教师指导下主动地富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设课堂情景,突出探究等活动,培养学生的创新意识。

  • 标签: 实验室制法 二氧化碳 培养能力 教学过程 个体差异 创新意识
  • 简介:推导了考虑爆炸产物发生化学反应时,约束空间内准静态压力的计算公式.以TNT炸药发生约束爆炸为例,分析了不同药量体积比下爆炸产物的化学反应动力学过程.编写了计算TNT炸药约束爆炸后准静态压力的程序,将程序计算结果与实验测量结果和ConWep程序计算结果进行对比,验证了计算方法的准确性,证明了爆炸产物发生化学反应对约束爆炸准静态压力有重要的影响.考虑爆炸产物发生化学反应对压力的影响,利用LS-DYNA对TNT炸药在一长方体药室内的爆炸进行了数值模拟,模拟结果表明,考虑爆炸产物发生化学反应时,药会出现局部塑性应变与应力集中现象,最大塑性应变达到0.8‰.

  • 标签: 约束爆炸 化学反应 准静态压力 TNT炸药 药量体积比 LS-DYNA