简介:
简介:教学语言教学语言首先是一种有声语言。课堂上师生达成的勾通交流主要的靠语音。有声语言借助语音的细微变化、语调语气以及顿连等一系列现场表现手段,形成比书面语言更加生动形象、更加有质感与张力的特殊表现力。教学语言达到语音准确、清新自然,有抑扬顿挫的声音造型,此外的艺术表现手段主要依靠语调控制、语气运用、语速调整等。
简介:]目前,学术界对彩铃的理论研究严重滞后,大多数研究局限于单一的彩铃话语内容开发和业务推介等方面。而从语言学视角,尤其是从语言使用和社会文化角度研究彩铃的学术研究却寥寥无几。本研究是对这一学术空白的弥补。笔者主要从语用学和社会语言学的角度,通过研究彩铃的语言特色来揭示彩铃话语与自然语言和社会文化的关系。
叙事型电视谈话节目浅析
新课堂教学语言的语气、语调、语速运用
彩铃话语的社会语用探析
提高普通话语音教学的有效性研究