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64 个结果
  • 简介:毛泽东在长期的革命实践和理论探索中独立自主地形成了一整套系统思想,本文拟从整体观、环境观、过程观和全球观这四个具体的方面,浅谈一下学习毛泽东系统思想的体会。

  • 标签: 毛泽东思想 系统 整体观 环境观 过程观 全球观
  • 简介:利用社会网络分析方法,构建2004—2013年发表于《复杂系统与复杂性科学》的论文所形成的作者科研合作网。比较研究该网内几个较大的联通子网的特性,探讨网络特性的成因,量化分析作者科研合作的影响。数据分析表明,形成的作者科研合作网是具有小世界特性和无标度特性的非连通网络,具有较大影响力的科学家作为合作网络的中心节点,可以带动科研机构间的学术交流,促进科研工作的发展。

  • 标签: 复杂网络 作者合作网 社会网络 数据统计分析
  • 简介:马克思著作中有着丰富的系统思想。归纳起来主要是:1.整个人类社会是一个有机系统。2.社会生产力包括物的因素和人的因素,两种因素之间相互作用。特别是协作将产生新的生产力。3.生产关系包括生产、分配、交换和消费等环节,这些环节的互动构成生产关系的实际内容。4.物和人的社会质的规定具有二重性。5.具体思维的具体,是许多规定的综合、是多样性的统一。

  • 标签: 马克思 系统思想 社会有机体
  • 简介:由山东教育出版社组织八十多位专家历时五年精心编纂的力著《世界数学家思想方法》(1994,解恩泽、徐本顺主编,徐利治等顾问)已于近期正式推出。这部洋洋一百五十余万言的巨著是世界数学家思想方法的大

  • 标签: 思想方法 数学家 集粹 教育出版社 泛系理论 应用研究
  • 简介:目前,大学生思想状况的主流是健康的,但还存在薄弱环节。我们必须对大学生思想道德建设中的新情况、新问题进行分析和探讨。以引起高校对其高度重视并采取积极的对策,通过加强理想信念、家庭学校、社会和校园文化等教育抓好思想道德建设。

  • 标签: 思想道德 大学生 教育管理体制
  • 简介:在贵州的近现代史上,就民族资产阶级的发展来说,对贵州的近现代化作出重要贡献者不能不提华氏家族。华联辉、华之鸿、华问渠华氏祖孙三代在向近代民族资本主义的过渡过程中,其营商思想由传统的儒商思想又融入了新的时代内容从而逐渐形成了华氏自己的营商思想,成为近代贵州乃至全国的民族资产阶级营商思想的楷模。其营商思想可以概括为“累积财富,言商仍向儒、化民成俗、投资文教,惠及桑梓,创立品牌、振兴实业、以济民生”;该思想并代表了贵州民族资本主义走向发展与成熟的过渡性轨迹。

  • 标签: 盐业 酒房 文通书局 营商思想 理念
  • 作者: 陈聂华
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-10-20
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第10期
  • 机构:《全日制九年义务教育数学课程标准》强调,数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。小学数学教材中包含着丰富的思想品德教育因素,在教学中充分利用这些因素对学生进行思想品德教育,可以促进学生良好思想品德的形成。特别是应用题教学,在教学实践中,应注重以下几方面的教育。
  • 简介:

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  • 作者: 蔡剑波
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
  • 机构:美国心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢?笔者在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。
  • 简介:

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  • 简介:邓小平科技思想是邓小平理论中一个独立思想体系,有其比较完整的系统结构,它由理论基础、核心内容、宏观分析及实践战略四个主要因素组成。该体系具有鲜明的时代特征,主要表现在观察和判断的开阔性、分析和研究的实践性、论述和运用的科学性。系统地理解邓小平科技思想及其功能,对于我们当前树立科学的发展观、构建社会主义和谐社会具有重要意义。

  • 标签: 邓小平 科技思想 系统
  • 简介:中学思想政治道德教育是素质教育的核心,我们要从加强科学世界观和意志品质教育,培养学生具有远大理想和正确的政治信念及创新素质等几方面著手,来做好中学思想政治道德教育。

  • 标签: 思想政治,素质教育,道德,理想,信念
  • 简介:朱熹以理为最高本体,贯通宇宙;以气为事物形成的材料,解释世界的多样性;以严密的逻辑性,分析推演世界的形成过程;以阴阳互易的相互运动,来探究世界生生不息的动力,从而使他的系统宇宙生成论呈现出整体性、层次性、逻辑性和开放性的特点,为相关的研究提供了重要参考。

  • 标签: 宇宙生成 整体性 层次性 逻辑性 开放性
  • 简介:自汉武帝实行盐铁官营制度之后形成的国家控制工商业的理论——轻重论,成为其后历代封建王朝制定工商管理政策的理论基础,并逐渐发生歧变。

  • 标签: 汉唐 工商管理思想 轻重论
  • 简介:人与自然的关系一直是学术界争论不休的问题。人类中心主义和自然中心主义各执己见、相持不下。长期以来,人们从人的主体性角度解读着人与自然关系的螺旋式发展过程。系统思想则从生命有机体以及多学科角度,以整体性和动态性的思想探讨世界的“平衡-非平衡-平衡”、“有序-无序-有序”变化的本质和规律,以实现人与自然和谐发展的价值取向和最终归宿。

  • 标签: 和谐发展 系统思想 竞争与协同
  • 作者: 马胜江
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-10-20
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第10期
  • 机构:九年义务教育《数学课程标准》对初中数学中的基础知识作如此描述:“初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等,以及由其内容所反映出的数学思想和方法。”把数学思想和方法作为初中的基础知识在标准中明确提出来,在素质教育中的重要性和必要性由此可见一般。在进行初中数学思想和方法教学的过程中首先应该把握一些原则,在渗透数学思想、方法的过程中,教师要精心设计、有机结合,要有意识地潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学之中的种种数学思想方法,而不是直接给出。其次教师必须全面地熟悉初中三个年级的教材,钻研教材,努力挖掘教材中进行数学思想、方法渗透的各种因素,对这些知识从思想方法的角度作认真分析,按照初中三个年级不同的年龄特征、知识掌握的程度、认知能力、理解能力和可接受性能力由浅入深,由易到难分层次地贯彻数学思想、方法的教学。那么,数学教学中如何进行数学思想方法的教学?可着重从以下几个方面入手:
  • 简介:

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  • 简介:针对科学发展观蕴含的丰富系统思想,以系统论为依据,介绍了科学发展观、系统思想以及科学发展观中的系统思想。着重从系统整体性、协调性、关联性、进化性方面论述了科学发展观中包含的系统特性。分析得出,用好科学发展观系统思想是保证我国社会主义建设顺利进行的关键。

  • 标签: 中国特色社会主义 科学发展观 系统思想 分析
  • 简介:在介绍了大系统的递阶控制理论和分散控制理论的基础之上,阐述了大系统理论的思想和方法,并对大系统理论的应用,谈了自己的几点认识.

  • 标签: 大系统 递阶控制 分散控制
  • 简介:“势成之”的古训与“信息势”、“信息力”等科学概念通过“对称性支配相互作用”这一机制演绎出一个崭新的逻辑体系和理论构架。基于这一理论,我们从信息化时代人类本性的嬗变和势科学的内涵出发,系统地分析了当代大学生面临的五大困惑,提出高校思想政治教育必须遵循势科学机制。

  • 标签: 势科学 五大困惑 思想政治教育
  • 简介:思想品德课要树立“以人为本”的教学理念,关注和重视学生的体验性学习,使学生在主动参与的教学氛围中陶冶情操,净化心灵,接受道德形象的熏陶和感染,以提升道德认识,并激发起相应的道德情感。

  • 标签: 思想品德 心理体验 实践体验
  • 作者: 熊鹰
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
  • 机构:“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”是素质教育的丰富内涵之一。关注人是新课程核心理念,为适应新课程改革改革,思想政治教学必须由过去的学科为本转向以人的发展为本。在教学中,不仅要体现和重视学科知识的特点,遵循学科发展的规律,更要坚持以人的发展为本,服从服务于人的全面健康发展的原则,同时更体现本学科的育人特性。
  • 简介:

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  • 简介:第二次鸦片战争中中国战败奕訢、李鸿章等洋务派和冯桂芬、王韬等洋务运动的思想家,清醒地认识到中国面临数千年未有之变局,处于危亡之中;主张借西法以自强,工商立国、中体西用这些建构起了洋务派的救亡思想,对于冲破传统观念,推进救亡思想与实践的发展起了不可抹煞的积极作用,但也存在着一定的落后性与保守性。

  • 标签: 借法自强 工商立国 中体西用 救亡思想