简介：增设美术课堂线描小练习,是针对小学高年级学生美术能力发展向“写实期”过渡过程中所出现的美术形象积累不够和表现能力自我否定的教学实情做出的一点改动与尝试。通过合理的安排和有序的操作,面向全体学生,持之以恒,以简便易行的线描方法进行自由创造性的表现,激发了学生学习美术的兴趣,提高了学生的美术形象储存和表现能力,对美术学习起了较好的辅助作用。

简介：

简介：现代社会，人们成天离不开电脑和手机，但作为现实生活中的人，不管是什么人总会需要有动笔的时候。一个人如果长期不动笔，便会提笔忘字，正是如此，硬笔书法在当今依然还是受到众人的追捧，写出一手漂亮的硬笔书法是不少人追求的梦想。硬笔书法毕竟也是书法，要将汉字写成为书法，那就需要经过数年的坚持和苦练。如今网络和书市到处都可以看到各种硬笔书法字帖，要练习好硬笔书法，首先就要选好字帖，就是自己最喜欢的正楷，不管是古人还是当代硬笔名家的都可以，但最好是选择古代书法名家的为好。

简介：门大门窗窗户香专气反是子妥需妥们我们爷爷么之裸.,目目裸甲一到到达给送给穿穿衣吸吸和冷冷七口灿希开始伞雨伞’热热汗静安静夜夜里来木前充曰亮光月光头低头举举翅.乡.乡夕村望希望辛,4、船故故夕坐坐在弯弯曲看看见只只有星星光门闪开阳太阳篮兹色像画像l一金黄}…金…}野…}!田野更更好面河面长长扳早早表拉扛开进前进谁谁的影电影前前后常聋常垠垠着黑黑狗它它们朋朋友比比赛尾足巴起长趁把把门准猴子松秘鼠扁扁扭录最后公公鸡鸡鸭子黄黄牛猫花猫杏杏子桃桃子羊羊果扛红束、边两边多多少群群介颗.户.,瓶流充水亲亲人漂漂亮麻殊雀权积极沿边洽答问答渴诊渴喝喝水别分别弄捉弄去乞错误年钧一匹.口.自匹悉愿恋半j乙斤袭袭子档档在如少果过过岑突突然担担住低高低鸽杏三直杜主子鹃呼习.鹤黄鹉绪靖契柑寒弹蜘梦妹,一丁-·猪猪肉狗花狗脑头脑音音乐视乞视冰冰箱调空调吸呼灭器机器洗洗衣张纸来句句号整必,力山整证证人评许论坪单坪位价值植植扬芬芬芳纷纷纷主主意徐杯口‘、、、反定柱柱子共公头拱拱桥供供养严严厉署著仅凉凉气雾大雾霜白霜朝朝霞夕夕阳李行李柳柳树秀香乞翅翅膀傍诗吮亥蜜年牛山牛铺铺盖蒲蒲扇英英堆少沙地张为民书写牟宝岸斧斧头盖盖房造造犁断断开减减少扩...

简介：~~小学语文生字组词书写练习@张为民

简介：第一册第一册第三册第三册第五册第七册第九册第十一册小学语文生字组词书写练习@张为民

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简介：第一册第一册张为民书写第三册张为民书写彬黯墓纂囊嘿撇理弓,巍渊必翻泳巡翰熬继鳌黔黔鹭遴屠摩陌毫共薰篡聪浓攀篆黝豁瓢纂粗命不别期瓣黯纂黔曝镖一黔邀蔡鹭黔黔戳黔黔蘸纂淞一珠洲茂氰瀚蘸赚黯葬粼撇艘邵﹄撇黔攀恻恻冈督酱倒闹图鲁一葬群蔚鞭瓣…到蓦{洲参匆哪篡兹撇孤漪褥施踢瓢鬓舞鱼彝一盛一辛一翰︸军一翌酬向相卜瓷嘿攀象雍操誉褥碱戮蘸纂翻蘸蒸{l朱一竺争黔瞧﹃蘸第三册张为民书写第五册张为民书写第五册张为民书写小学语文生字组词书写练习@张为民~~

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简介：<正>书写方法:首笔斜撇略带弧度。次笔写曲钩,曲钩成弧势。最后一撇不与首撇雷同。注意:首撇曲,下撇稍直。

简介：一、临摹篆刻是抽象的线条造型艺术，不能像绘画那样用写生的办法来学习，临摹是学习篆刻优良传统的主要途径。秦汉是我国篆刻艺术发展的高峰，向有“印之宗汉也，如诗之宗唐，字之宗晋”之说。明清以来很多著名的篆刻家对临摹都下过苦功夫，集诸家之长为我所用，经过艰苦...

简介：目的：探讨书法练习对儿童心理健康发展的作用。方法：选取参加书法练习的小学三年级学生八十七人作为实验组，未参加书法练习的小学三年级学生三十七人作为控制组，经过两年的追踪，比较被试在焦虑、神经过敏性以及行为问题上的变化。结果（1）实验组和控制组被试在两年的追踪期间，其总体的焦虑和神经过敏性水平呈显著上升趋势，但实验组被试的上升幅度显著低于控制组被试；（2）实验组和控制组被试在两年的追踪期间，其行为问题呈显著下降趋势，但实验组被试行为问题水平显著低于控制组被试的行为问题水平。结论书法练习在一定程度上能够增进儿童的心理健康。

简介：在临习《始平公造像记》时，我们应考虑到此碑的方笔大都是经过刻工在镌刻时的再加工已经美术化了，这才使字迹方如刀切，已失去作者原作面貌。如果一味追求形似而刻意摹仿，以至画成三角形之类，不但失去“写”的意义，也必会使自己走入邪道。因此，我们临写时应该多注意体会毛笔书写的趣味特点，这样才能得到此碑的神韵。学习《始平公碑》，应从点、横、竖、撇、捺、提、钩、折这八种基本笔画入手，其中每种基本点画又演变为不同形态，临习时应多注意比较，体会用笔的丰富变化。（一）点在《始平公造像记》中，点的灵活运用在厚重的方笔中尤起到画龙点睛的作用，因碑中点的锋芒外露，临写时切不可为外形所迷惑，书写前一定要回锋，不可尖笔直接落纸。临习此碑还要运用暗回，就是书写时未见回锋的运笔，但落笔前一定要有一个回锋的动作，这样写出的字才有力度。不同形态的点有不同的写法，临习时应多体会其变化，如“答”“飞”“慧”“照”等字点的轻巧，“濯”“下”“必”等字点的厚重等。横在《始平公造像记》中往往起支撑全字重心的主笔作用，如“真”、“率”等字。长横与短横的变化形态丰富，并能把上抑与下抑的横画处理得和谐统一，上抑如“下”、“玄”等字的长横，下抑如“夫”、“大”等字的...

简介：穴四雪长与短在《始平公造像》中,字形长的字往往有一主笔向两边延伸,从而化解长字瘦长的缺点,如“来”、“节”、“震”、“孟”等字。字形短的字,往往取斜势造型,使短字不促,灵活多变,如“九”、“四”、“三”、“十”等字。□陶穴五雪向与背《始平公造像》中,有些字形的偏旁向内收,如同迎面走路,我们称之为向,这种字往往在偏旁间留有空间,使偏旁间相互呼应,做到空而不散,如“斯”、“师”、“愿”、“神”等字。另外一种字形的偏旁向外伸展,如同背靠背走路,我们称之为背,写这类字注意偏旁向内收,这样结字才能紧凑,如“敷”、“放”等字。《始平公造像》临习要点——结字布势的练习@陶玉兰

简介：教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂加血的中心环节．是一项设疑、激趣、引恩的综合性教学艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而展示教师的教学艺术，显示教师的教学魅力。因此教学要重视课堂提问的艺术性，充分发挥课堂提问的效能。那么，怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？

简介：目前，全国各地掀起了构建高效课堂的高潮，众多高效课堂教学模式不断涌现，总结这些名校模式和做法，我们不难发现，构建高效课堂不外乎要做好以下几个方面的工作。

简介：学生之所以喜欢上美术课是因为教学环境相对比较轻松，教师也没有因为分数的“竞争”而表现出苛刻要求，学生上课时也可以做做“自己的事”，没有什么心理压力。换句话说，学生感兴趣的仅仅是美术课上提供相对宽松的空间和时间，并不是真的喜欢美术这一学科的内容。

简介：美术的核心素养不外乎”技”与“道”两个方面,以中国传统哲学”体用论”来思辨，“道”为体,“技”为用。但在实际教学中，我们往往重”用”轻“体”,从而失去了美术教育的本质意义。这一现象,是我们的美术教育工作者缺乏“儿童中心“意识,而以成人的“审美标准”看待儿童作品造成的。事实证明，只有将”美术创作不是技巧而是一种思维活动”的理念贯穿于教学的全过程，才能顺天应时,让花儿艳到极致。

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