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  • 简介:你看过一个五岁的孩子作画吗?他紧紧握着画笔,脸都快要碰到纸了。他完全地投入到绘画中去.落笔谨慎,却又从容不迫,自信不疑。当画作完成时,他又会退后几步.手中握着画笔,并郑重地做出一些修改。有时候一个淡淡的微笑表示自己对自己作品最后的认可。整个过程严肃而目的明确,这份认真劲堪比为艺术奉献终生的艺术家。小艺术家选择备种符号来表达他那充满鲜明形象的世界。然后再根据那些形象在他心中的重要性来把那些符号按顺序填充到画面上。

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  • 简介:如果信息交流设计要传达给它的受众,那么它必须是当代的。典型的状况是:客户需要某些新品牌的东西.一点未知的东西和设计者创新的观念。这一概念是完善的人们现在都需要非传统的形象素材与之相伴。因此一家图片社如何了解在今后的几个月中将需要什么创新呢?创新计划部的主任丽贝卡·斯维夫特向我们讲述了格蒂图片创新研究团队是如何跟踪最新的视觉趋向的。

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  • 简介:过去有句老话:人过30不学艺。以前生活不好,寿命短,30岁大约是人生的一半,如今日子好过了,寿命长了,“人过40不学艺”对今天来说是合适的,老话看似低调,细品极有哲理。

  • 标签: 油画 艺术形式 题材 绘画风格
  • 简介:课程来源:我校地处川北红军城——旺苍老城。她是中国工农红军第四方面军创建的川陕革命根据地后期的首府。当年徐向前、李先念等革命前辈在这时纵横驰骋、运筹帷幄。如今.这里革命遗迹比比皆是:红军城史迹陈列馆、木门军事会议会址、清江书院,列宁小学……

  • 标签: 列宁小学 川陕革命根据地 中国工农红军 方面军 徐向前 李先念
  • 简介:本文谈到的流行艺术.特指为数不少的前卫艺术家和艺术批评家们的所谓前卫艺术。假使排除“模仿秀”的嫌疑.单从艺术家们“一轰而上”的现象上分析.就是对波依斯“人人都是艺术家”理想的极大反讽。因为前卫艺术具有原创性、独特性和革命性的学术特质.所以,我不认为他们是前卫的艺术家.其艺术只是所谓的“当代流行艺术”。

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  • 简介:杨永青.男.1927年3月生.上海市浦东新区川沙镇人。早年师从上海著名人物画家谢闲鸥先生。1952—1987年历任华东青年、中国青年、中国少年儿童出版社美术编辑、编审。创作儿童图书二百二十余册及数千幅插图.二十余种儿童画册以多种文字在上海出版发行。曾获全国少年儿童图书评奖美术一等奖等多种奖励,

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  • 简介:这样的日子里,万木尚未来得及剥尽华妆,将枝枝桠桠戳向天空去呢!我们办了个画展,每个人的画放在这里就像是各自剥尽了衣服站着,等待观者的评头论足。画本是很自我的一种东西,现在却是要拿出来给人看了,于是就该有些惶恐不安了。

  • 标签: 美术 画展 艺术创作 黄瑞
  • 简介:亲爱的中国雕塑家同行,我十分高兴能有机会来到你们伟大的国家,在华期间我结识了很多新朋友,看到了很多你们的作品。我十分惊奇和愉快地发现,尽管我们民族不同,两国相距甚远,但我们对艺术的理解,

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  • 简介:当今画家的感受力正在急剧退化,这是一个较为普遍的现象。人们不再面对自然去寻求主观和客观的融合,去磨砺自己的艺术感觉,去探求'真正属于自己'的艺术语言。这种现象的产生与当前的社会大环境和文化氛围有密切的关系,急于求成与功利目的使人们心态浮躁,恨不得以最短的时间和最快捷的方式达到自己的目的,从而忽略

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  • 简介:近几年,随着网络的发展,越来越多的媒体开始转向网络和新媒体开发。而数家传统优秀纸媒的相继停刊,让人不禁发出“纸媒的冬天已到来”的感叹。作者从事艺术媒体行业多年,从网络媒体转行到更为传统的纸质媒体,作为《绝对艺术》的负责人,作者对各种形式的艺术媒体有着深刻、全面的了解,对于艺术媒体的发展,阐述了自己的观点。

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  • 简介:建筑空间是介乎于社会公共空间与私人空间的过渡地带,其布局和设计体现了城市发展与人之间的微妙关系。OPEN建筑事务所致力于通过建筑、装置等多元手段,探索人与自然、建筑与城市、空间与意识的关系,而这几个关系的讨论也是公共艺术时常涉及的主题。今天的建筑、社区和公园在以露天美术馆的姿态和功能参与到城市的景观中,城市公共空间体现出对于人的照顾,这本身就是一种进步。

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  • 简介:刘曦林:民族,时代,个性,创造“民族,时代,个性,创造”,这是当代中国油画的目标,也是整个中国当代文学艺术的共同宗旨。因为油画是外来画种,它一方面需要把握世界性的油画艺术的规律.掌握油画艺术本体的高度技巧,另一方面又向它提出了“民族化”的要求。我以为.这正是“当代中国油画与民族精神”这一课题的两个要点。

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  • 简介:2013年9月7日下午.由中央美术学院主办,中央美术学院美术馆和吴美术馆承办的“社会雕塑:博伊斯在中国”美术展在中央美术学院美术馆与公众见面。此次美术展展出了博伊斯20世纪70至80年代创作的作品共400余件,包括实物、手稿、素描、照片和行为艺术影像等。

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  • 简介:手工制作的学习目的:通过教学让学生发现和采集不同肌理的材料,经拓印成为美丽的花纹。激发学生热爱大自然的情感,培养学生认真、细心的好习惯,锻炼学生的创造能力。

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