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简介：小艺要去上补习班，妈妈要上班，早上便一起出了1＂3。妈妈在要关门的时候，又在门口鞋柜上顺手拿了把雨伞给小艺，小艺对此很不解，这么大热天，天气预报又没说有雨，带把雨伞在身上不嫌累吗？看到小艺疑惑的表情，妈妈说了句：“伞可是夏天出门必备哦，既防晒又能应付雷阵雨。”

简介：稻城亚丁：最后的香格里拉。在稻城，我们遇到了更多的旅行者。

简介：冷酷的公主站在高台上注视着将要被行刑的波斯王子和沸腾的人群。

简介：近几年卑微形象成了人们镜头下的宠儿，不论是在摄影作品还是在电影电视作品中，人们都在努力寻找卑微形象，用各种手段刻画他们。著名摄影家解海龙拍摄了大量的失学儿童的照片；摄影家王征拍摄了宁夏西海固（西吉、海原、固原、泾源、隆德、彭阳、同心七个国家级贫困县的统称）地区人们的生活；电影《苹果》则描述了一对进城务工夫妻的生活片段。卑微形象主体是社会不可缺少的部分，作为文艺形式的摄影、电影、文学等都应该表现、记录、反映他们，

简介：上期提要：热爱拉小提琴的贝西，偶然摔了自己的小提琴，琴的一块碎片钻进泥里后，竞长成了一棵提琴树，还结出了提琴果。只要贝西拉起用提琴果做成的小提琴．提琴树就会为他伴奏，发出美妙的音乐。

简介：今年初夏，热浪滚滚，但却挡不住人们的热情。这热情来自对中国灿烂的历史文化的重新追逐，来自对85周岁的中国共产党的崇敬和赞颂。即使前所未有的世界杯足球热浪，也盖不住这股发自内心的文化热。

简介：人类建造屋顶的历史约有一万年。早在新石器时代,人类居住的树屋、石屋、帐篷、半地穴居等建筑中经常有着外形相似的锥形或坡形屋顶。早期人们发现这样的屋顶很牢固,建造起来相对省力,对有遮风挡雨、保温隔热需求的住户来说,住在有坡屋顶的房子里那是相当舒服!当充满智慧的人类掌握了更高超的建造技术后,他们便开始推敲屋顶的最佳坡度,寻找屋顶和墙体之间的完美比例,还用心地在屋顶上加了装饰……这样一来,坡屋顶的建造越来越科学、合理,甚至有了艺术范儿。

简介：陈英雄，1962年生于越南，13岁时到法国求学。原本攻读哲学，后因电影的吸引，转而攻读电影摄影。至今他导演的三部电影长片都获得了不俗的成绩。《青木瓜之味》(1994年出品)获戛纳电影节金摄影机奖和恺撒最佳外语片奖。《三轮车夫》(1995年出品)获威尼斯电影节金狮奖。《夏天的滋味》(2001年出品)将代表越南角逐奥斯卡最佳外语片奖。

简介：上期说到“我”有一个富有而“狠心”的妈妈吴岚，趁爸爸出国，居然把“我”外包给了一个穷苦人家里寄养，不知道“我”在那个家里过得到底怎么样呢？请看下文。

简介：我正在写一份材料，有一个字不会写，正巧，读大学的儿子放假回来了，我把笔递了过去，问道：“‘噘嘴’的“噘”这个宇怎么写？”儿子推开我的手，说：“我来搜索一下!”说罢，拿起手机，用手指在屏幕上快速地划着。过了好一会儿，儿子把手机递了过来，说道：“这样写的!”

简介：（接上期）掌握材质的鉴别，是犀角制品收藏的第一步，但如只会辨别材质而不会辨别年代和艺术水平，仍然无法得到真正具有文物价值的犀角珍品。我们曾收到不少收藏家的来信，反映最近犀角市场上出现了一批以新近走私进口的非洲犀角为原料雕成的仿古作品，有些雕得很精致，藏家以明、清制品的价格买来后，请专家鉴定则是当代新活，弄得十分狼狈，他们希望能知道一些识别仿品的经验。

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简介：一件艺术品种的人物形象，是在一定的原型基础上塑造的。初创时的佛像，是以希腊神像为范本，因而释迦牟尼的相貌都带有鲜明的欧洲人特征。我国著名考古学家常任侠说：“希腊人来印创造犍陀罗艺术，才以希腊神像为范，制作佛像，颇受欢迎。但其颜面全是希腊风格，衣服也与希腊、罗马人相同。”

简介：三诗意的社会性(一)文化风俗现象与诗意丰子恺在他的民俗题材绘画中无意识地表现了对文化风俗现象的观照态度,即丰子恺与其所描绘的对象具有同一与间离的双重特性。他一方面是从民俗土壤中成长起来的,受过完整的私学教育;一方面又经过了西学的培养,具有了另一种审视的目光。艺术妙在隔与不隔之间。太隔则不能深入其中,无法体会其中的情趣,更无法表现为浓郁的诗意;完全不隔,

简介：在社会生活中,由于"读图时代"的来临,许多青少年面对信息量十分庞大而且复杂的视觉产品,如何理性看待良莠不齐的视觉文化产品成了青少年亟待解决的现实问题。在接受和学习能力如此强盛的青少年时期,获取视觉文化社会常识是有需求空间的。

简介：上期，我们为大家介绍了来自2400多年以前的古代乐器——曾侯乙编钟，现在让我们一起继续揭开它神秘的面纱吧。

简介：随着社会的发展、时代的进步,舞蹈教育在整个美育中的地位越来越高,影响也越来越大。作为一名中学舞蹈教师,如何把舞蹈知识、技能轻松愉快地传授给学生,如何在新课标的背景下把新的理念、新的学习内容传授给学生?下面我谈谈自己在这方面的一些尝试:

简介：美育是素质教育的重要组成部分,它对于培养受教育者健康的审美观念和审美能力,造就全面发展的人才,具有特殊的意义。美育的实施有助于形成个人以及整个社会的正确审美观,有助于形成良好的风气、良好的人际关系,有助于抵制陈腐风气。美好的精神人格应该是感性解放的人格,也应该是具有高尚的人类情感和理想精神的人格。美育的作用,正是通过审美体验的活动而完成对个体审美心理结构的塑造。

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