简介：摘要高中语文教学过程中的“写”一直以来都是高中语文教师们在教学中不断探索的一项重要课题。作为高考中的重头戏，作文一直所占的分数都是比例最大的，也可以这么说作文分数的高低在很大程度上将会直接关系着语文成绩的好坏和高考的优劣。因此，语文教中一定要加强对作文的指导工作。

简介：摘要游戏对小学生的吸引力是不言而喻的，学生在游戏中注意力更集中，学习积极性更加主动，这是促进学生知识自主建构的基础。本文在分析游戏化教学意义的基础上，探究小学语文游戏化教学实施的有效策略。

简介：摘要小学语文“课堂主体教学”模式的环节可包括“乐学新知——自读质疑——细读研讨——自我回顾——练习运用——开拓延伸”六个步骤。另外根据学生认识事物和学习语文的基本规律，按照“整体——部分——整体”课堂教学的基本策略，结合实际教学过程，设计了基本模式，并提出运用具体授课情境的调节变通方法。

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简介：多媒体技术是现代教学中具有代表性的有效教学手段，教师在使用多媒体进行小学语文教学活动时，要认清在使用过程中应该注意的问题，合理利用多媒体教学，进而真正提高小学语文的教学质量。

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简介：摘要本文主要从我国小学语文教学阅读的现状出发，提出了提升小学语文教学中的阅读策略，希望本文的研究能够有助于孩子养成良好的阅读习惯，提升其驾驭文字的能力，对孩子日后成就事业起到重要的推动作用。

简介：部分青少年漠视自己、轻视他人生命，表明他们心中缺少爱、缺少善良、情感冷漠。新世纪摆在我们面前的第一个挑战，既不是技术革命，也不是经济发展，而是道德问题。语文教学无论从学科性质还是学科教材上，都有着进行情感教育的得天独厚的条件。

简介：走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!给孩子一个什么样的语文课堂？1.给学生一个“情感的课堂”。（1）一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!（2）尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣。或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《做操》这篇课文时，我用一张画了太阳的图片贴到黑板上，让孩子们站起来，面向太阳，跟我一起一边做动作，一边读课文。当做完一遍，我又把图片拿到教室的另一个地方贴上，让孩子们继续跟着我做。反复几次，孩子们个个兴趣盎然。有的跑到我的跟前和我一起说，一起背，有的手舞足蹈，背得开心极了。当你看见孩子们学得快乐极了，玩得开心极了。你会幸福无比，感到教学的真正乐趣其实就在这里。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性。教学过程也就“变苦为乐”。（3）教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山。观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

简介：作为新课程改革下的教师，应该不断的学习和反思，探索和改进，把课堂真正还给学生，让他们有充分的时间去思考、去交流、去答疑解惑．真正达到语文课堂教学的实效，提高语文教学质量。我们想尽办法使学生既“乐学”又“会学”，惟有如此，才能使学生学得生动活泼．真正体现素质教育的要求。

简介：摘要语文教学的目的是为了运用，即口头表达和书面表达。而达到这一目的的途径就是写作训练。

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简介：所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容，结合学生心理特征和知识水平，设计愉快的教学情境，使学生以宽松的心情轻松地学习。语文课堂是语文教学的主阵地，应该让学生在教学过程中成为主动参与者。教师要深入挖掘课文中的情趣点，精心设计每个教学环节。灵活运用多种方法，激发学生兴趣，激起学生情感，激活学生思维，使他们全身心地投入到学习活动中。

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简介：新一轮课程改革以来，小学语文课堂教学发生了很大的变化，课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，使人振奋。但是在教学实践中，也有不少老师的课堂“创新”与《小学语文新课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。

简介：在小学语文教学中实施创新教学策略，有利于培养和发展学生的语言表达能力、逻辑推理能力、问题解决和决策能力以及创新精神和实践能力。我相信，通过实施创新教学策略，转变自己的教学行为，改变学生的学习方式，一定会促进学生主体的发展，也必将迎来语文教学的又一个艳阳天。在落实素质教育的实践中，必须重视对学生进行创新意识和创新精神的培养，充分发挥课堂这一主渠道的作用，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生大胆实践、勇于探索，提高学生的全面素质，为新世纪培养出更多的优秀文学人才。

简介：摘要影视配音课程在高校大多数播音主持专业教学工作中，重理论而轻实践，配音活动极少，不利于学生实践能力的提高。此外，社会的实际配音工作圈实则存在“马太效应”，配音工作领域已被固定的经验丰富的配音工作人员获得和占据，较少的工作机会才能被配音“新人”把握，僧多粥少，竞争十分激烈。再者较高等级的配音比赛活动非常少，使得高校热爱和擅长影视配音的大学生缺少实践锻炼的平台，从长远看，也会令高校的影视配音课程教学效果大打折扣。

简介：高校美术鉴赏课是一门艺术限定性选修课程,本文对当前我国高校美术鉴赏课在教材、教学方法和教学设施等方面存在的问题进行了分析,并针对上述问题提出了解决问题的思路和方法.

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