简介：窗外黄花满地时，晚秋寒意上枯枝。诗翁浅唱低吟际，恰似春风送雨丝。

简介：<正>世界上最美的是爱,最难得的是真爱。与所有的文学艺术样式一样,被誉为传统文化皇冠明珠的诗词,从来都把寻觅爱、赞美爱、传递爱作为它神圣的艺术使命和不竭的创作动力。军旅诗词,作为一种独特题材的诗歌类别,从古到今久唱不衰,重要原因就在于它关注的是人类赖以生存发展的死生之地,反映的是戎马生涯中军人对战争、职业、亲情、爱情的特殊感受和理

简介：夏是热烈的,奔放的,更是多情的,灿烂的。夏日,无处不透着阳光、绿色和歌声!不知你注意到没有,无论是清晨在垂柳依依的河边漫步,还是当夕阳西下远眺翠绿的群山,总有一种美妙的歌声会随着风儿传来,那就是蝉在愉快地吟唱啊。高高的树(或竹),就是蝉儿的家园。无论是在清风里,还是在暴风中,蝉儿总是与树相伴,在风中高

简介：昨夜,我梦见自己又回到了周庄。景物依稀如黑白电影泛了黄,"泼喇……"一竹篙撑下去,打碎了倒映在水里的曲巷、拱桥,余影袅袅。人晃在船上,悠悠的眩晕,听橹声欸乃作响,流水缓缓的,氤氲温厚,仿佛饱含了唐宋的脂粉香,油油地招摇,摇呵摇……倏而醒来,怡

简介：春天的伊敏河是含在舌尖的一场春雨一旦催动春心的根系所有花儿的梦都将被骏马踏醒

简介：1．秋虫唧唧。一切生命，皆有吟唱，哪怕是沉默的。只有生命才能互相响应，静默和运动都因共享生活世界而意识自身、呈现自身、表达自身。2．月和水，是禅宗和尚反复运用的词语。掬水月在手。月穿潭底水无痕。水急不流月……

简介：芬芳那是春天的味道，秋天无法嗅到。青葱是夏天的盛装，秋服的记忆之乡。冬季白色的遮羞布，完全掩不住秋季的画布，九月来临，驻足阿勒泰的山岭，七彩的世界便硬生生地闯入心灵。

简介：《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读能力和创造性阅读能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读能力。”创造性阅读是阅读活动的最高形式,也是阅读教学追求的最高目标。强调个性的鉴赏、体验、感悟,以及各种个性化的感受、见解和启示的发表、交流与分享。创造性的古诗词教学关注的中心是创造性,即对现实的超越,主动地发现探索和多角度地思考;古代诗词教学中,教师要营造轻松活泼的气氛,建立民主和谐的人际关系,保护孩子的创新萌芽,鼓励学生结合自身的独特个性和体验,大胆发表自己的见解。那么,在日常的古代诗词教学中又该如何来实施呢?

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简介：原乡记忆是远离故土的作家笔下最普遍的题材，作家藉由生命经验与地理的结合，创作出感动人心的文本。有着台湾文坛闪亮的恒星之誉的琦君，她给我们留下的是一部故乡书写的怀旧经典，同时也是一部凝聚作家生命经验的地理书写。要想探索作者的地理书写与生命体验的关系，我们就得走进温州永嘉这个充满神奇色彩的地方，一个令作者魂绕梦牵的精神圣地。以琦君故乡温州永嘉所在之瓯越文化为溯源，探讨其故乡深厚的文化对作者的影响，作者把创作的根须伸向故乡永嘉，作品的情感体验、创作主题、艺术表现方式无形中与地域文化发生共鸣，契合，谱写了一曲爱乡寻根的绝唱。

简介：摘要总结古诗词的教学方法五点是本文主旨即了解古诗词音律；学习诗歌的语言；洞察诗人的想象；悟透诗词意境；体会学习方法。

简介：摘要古诗词是文化典籍的百花园中一枝引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。

简介：摘要古诗词鉴赏历来是中学语文课堂教学的重点和难点。本文就目前中学诗词鉴赏教学中普遍存在的模式化问题,本文主要从"反复诵读，构建情境，领悟旨趣"等方面出发,就中学阶段语文古诗词鉴赏的教学方法进行初步的探讨。

简介：古诗词是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀，流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑。小学古诗词的教学，对于小学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国语言文字的情感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。

简介：一九四五年十月,毛泽东的《沁园春·雪》由柳亚子的一再求索而面世。郭沫若在柳亚子的纪念册上读到这首咏雪词墨迹,兴会淋漓,即步原韵唱和并录奉毛泽东,中有“气度雍容格调高”的赞咏。毛泽东含英咀华的才调征服了大后方的知识分子,久已心仪的郭沫若更是钦服之至。这首唱和之作是郭沫若关于毛泽东诗词的最初的文字记录。

简介：我国是一个具有悠久历史文化和丰富底蕴的国家，古诗词作为古典文化是小学汉语文教学中重要的组成部分。古诗词的语言精练，意境优美，是我国古代社会发展和变迁的真实记载，充分反映了我国封建社会的文化发展和社会生活，是中华民族发展和成长的重要精神食粮。

简介：教学是一门艺术，在政治课教学中如果能借助文学艺术的形式，把马克思主义理论与诗词歌谣巧妙结合，对于增强我们教学的说服力、感召力和吸引力则会收到意想不到的效果。无论是中华民族传统文化中的唐诗宋词还是风格多样的现代诗，无论是名作佳句还是幽默诙谐的打油诗，只要能很好地服务教学都可以不拘一格拿来使用。下面谈谈我的一点体会。

简介：古诗词是中国古代灿烂文化的精髓所在，学习古诗词能加强学生的文学素养，陶冶学生情操，提高学生的写作能力。但古诗词产生于久远的年代，再加上学生生活阅历和理解水平的局限，古诗词教学成为初中语文教学中的难点。本文主要结合自身教学实践，就初中语文古诗词教学谈谈自己的看法。

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