简介:一个民族的历史和文化,都是通过名人来体现的。名人故居是名人成长的记录品和文化创造的见证者,也是一个独有的文化资源,在当下,把文化资源转化为文化资本.为地方经济发展服务,是人们思考得最多的问题。本文以郭沫若故居为例.对这一问题进行了思考,提出了名人故居旅游品牌营销的一些实际操作办法。
简介:摘要东莞大岭山是东江纵队的发源地之一,大岭山抗日根据地旧址是东纵革命历史重要见证地,同时也保存了较为完好的客家民俗风貌,是纪念馆重要的文物依托。广东东江纵队纪念馆自建成开馆以来,以东纵抗战史为支撑,以深化爱国主义教育成果、推动红色文化旅游持续发展为目标,目前为全国青少年教育基地、广东爱国主义教育基地。是华南地区东江流域抗日战争遗址性专题博物馆。
简介:摘要城市品质建设已成为城市规划建设关注的重点。文章简要叙述了城市品质提升规划的类型,并在如何提升城市品质方面给出了几点建议。
简介:摘要农村初级中学整体教育水平相对较低,而这个时期又是推行义务教育的关键阶段。为逐步提升农村初中管理水平,有针对性的破解现存问题,本文就学校如何提升学校管理品质进行简要分析。
简介:本文从探讨教学品质入手,对高中语文教学的现状进行剖析。指出当前语文教学中存在的问题;进而探讨教学品质,希望语文教学能让教师和学生彰显独特个性,享受多彩生活,实现对话人生。
简介:丽江有国家公认的民族文化与旅游结合的成功模式,这个模式的经验积累始自丽江旅游的起动之日.丽江旅游始终坚持民族文化,把文化作为旅游的拓路者,同时这也是为民族文化搭桥、引渡展演了丽江旅游的大舞坛,充分彰显了民族文化是丽江旅游的灵魂.丽江旅游历经近三十年的历程,三十年来民族文化与旅游手牵手的走过来了,但是近几年来,丽江民族难能有新的拓展,更没有民族文化深层处的研究开发与提升,大多研究成果都为历经多年的老文化重谈,弄得民族文化老化,缺乏深层处文化的内蕴活力,难以诱动激发旅游者的情怀.
简介:医生对女病人的老公说:“你老婆的身体没什么大问题。你回家后凡事顺着她一点,尽量别跟她吵架,她有什么要求你尽量满足她,最好一年带她出去旅游两次,”
简介:
简介:近年来,河南省高等职业教育发展迅猛,工学结合,产学结合,学校与企业深度融合正在成为目前高等职业教育人才培养模式的特点。在高等职业教育转型的关键阶段,旅游英语专业如何适应高等教育改革发展需要,增强教学针对性,改革教学内容、教学方法和教学手段,改革考试评价手段,提高学生的职业英语实用技能以及在职业英语工作中的创新能力,增强其职业竞争力,培养行业企业所需的实用型人才,提升学生的职业素养已成为需要正视和研究解决的关键问题。
简介:耶路撒冷&特拉维夫笔记2010年5月2日耶路撒冷国际作家节的欢迎晚宴在MishkenotSha’ananim能够俯瞰旧城城垣的天台举行。佩雷斯步履缓慢地走过来,与我们挨个握手。这位中东地区的老牌政治家、以色列的前外长前总理现总统的手极其柔软,仿佛手里面没有骨头。我曾经和几位西方政治家握过手,他们的手都是一样的柔软。我没有和中国的政治家握过手,不由胡思乱想起来,觉得中国政治家的手可能充满了骨感,因为他们有着不容置疑的权威。
简介:一时下“指南”两个字随处可见;报纸有“指南”,刊物有“指南”,书本有“指南”,看广告,听广播,逛商店,遛大街,都可与“指南”碰面。这“旅游指南”尤多。于是指南泛滥,鱼目混杂。于是我想,与其任某些不负责任的指南误导游客,不如我也来一个“指南”,参与“百花齐放”吧。
简介: 旅游常常被复习.比如眉飞色舞地向亲朋好友讲述风光,比如把自己所摄的摇摇晃晃的看着都头晕的DV向人演示,比如家里贮藏着数以公斤计的照片,比如忙不迭地指着电视屏幕一闪既逝的某处胜景,说:我去过去过…………
简介:前年,孙局长在广西桂林认识了一位英国朋友约翰。闲聊时,约翰说:"我发现你们中国人喜欢旅游了,是吗?"孙局长连忙纠正说:"我不是旅游,是‘开会’。"去年在杭州西湖,孙局长恰巧又遇见了约翰。约翰问:"这次,你是来旅游的吧?"孙局长摇摇头
简介:摘要现代社会,旅游已经成为人们休闲娱乐的重要选择,旅游业日渐红火。本文主要从旅游者的旅游心理出发,包括求异心理、求知心理、经验感知、享受心理和探险心理五个方面,分析旅游的动机,进而探讨旅游心理的应用,为旅游业发展提出建议。
简介:摘要2+1学制已经成为目前高职高专教学的主要模式,行业企业对顶岗实习学生职业素质的要求也越来越高,充分利用学生在校两年的时间提升学生的职业素质就成为需要解决的首要问题。
名人故居的旅游品牌营销——以乐山“郭沫若故居”为例
挖掘东莞红色革命遗址内涵及打造红色旅游品牌
浅谈如何提升城市品质
试论提升农村学校管理品质的路径
提升高中语文教学品质策略分析
提升丽江旅游文化的途径(外一篇)
旅游
影像品质
河南省高职旅游英语专业学生职业英语能力提升对策研究
根的品质
旅游笔记
旅游“指南”
旅游门券
旅游预习
不是旅游
旅游遣兴
文化·旅游
旅游客
浅谈旅游者旅游心理及其应用
关于提升2+1学制下旅游系顶岗实习学生职业素质的思考