简介：首先要确定的是当前这个概念．我所说的当前是指最近的十年。其次要说明的文学现状。我认为是：纯文学举步维艰．这从纯文学杂志的没落就可见一斑。原本发行几百万册的《人民文学》、《当代》、《十月》、《收获》、《小说月报》等等，现在只能发行几万册甚至几千册．其读者群基本停留在四五十岁以上的人，读者的后继乏人。

简介：本文旨在考察怀旧写作的哲学意蕴及其历史本质,文章涉及三个方面:怀旧写作的哲学意蕴;怀旧写作的本质和怎样评价怀旧写作的文学史意义。

简介：对于大部分从八十年代中期开始阅读诗歌的人而言,＂第三代诗歌＂曾经是一份丰厚的馈赠。＂第三代诗歌＂的狂欢实验有效地修复了被中学语文教育败坏了的审美视力和阅读胃口,它为很多当代诗人完成了语言和精神启蒙。九十年代的校园诗人,谈论＂第三代＂至少代表了相应诗歌品味和眼界。

简介：序:凡是到武汉寻访回族社区的人,一般都会去起义街清真寺周边看看。作为辛亥革命爆发的一个重要标志地,今天的起义街是一条古老而狭窄的小巷,南北走向,起义街清真寺就矗立于小巷西半部分的最北端。登上清真寺的二楼,可见其背后武汉市唯一的回民小学。站在巷口北望,即是首义路南端的起义门,这是武昌古城九大城门中

简介：本世纪最后20年的中国——新时期的中国——在中国漫长的社会历史中的地位真是太独特了!它可以是中国文明史上迄今为止最大、内容最丰富的一次变革。如果说五四运动的变革主要体现在思想文化领域,

简介：阳光真好!照在身上暖暖的，风微微地吹着。这样的天气，又是周六，去郊游一定很美。可是小樱桃和大烟斗却急急地往医院赶，连路上的风景也无心看一眼。

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简介：本尼躺在医院的病床上,感觉自己的时间不多了。妻子萨迪、儿子莫里斯、女儿莉娥和菲伊都围在本尼的床边,护士玛利莲站在旁边。突然,本尼的嘴里发出微弱的声音,他开始同家人说话:'莫里斯,我想把布什海斯那片豪华寓所交给你。'莉娥,我想把加利福尼亚巷尾那片居所交给你。'菲伊,我想把高地大街那片商场区交给你。'萨迪,我亲爱的夫人,你一生都对我这么好,我想把乐山巷那片

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简介：儿子大学一毕业,就把女朋友领家里来了,我跟老伴儿商量准备给他们买套房子。因为财力有限,只能先买一套面积稍微小一点的。儿子把信息转达给女朋友,女朋友把嘴撅得老高。我老伴儿告诉儿子:“你开导开导她,我们就你这么一个儿子,将来老了,所有的财产还不都是你们继承。”儿子又去和女朋友商量,女友总算点了头。

简介：1997年4月2日,我坐在王小波君的家里,翻看他刚办来不久的货车驾驶执照。“实在混不下去了,我就干这个。”他对我说。我看了看他黑铁塔似的身躯,又想了想他那些到处招惹麻烦的小说和杂文,觉得他这样安排自己的后半生很有道理。于是我对这位未来的货车司机表示了祝

简介：像一个人临终前要对自己的财产有个清点,以便留给后人一样,每个世纪结束时,都该对自己留下的东西列一份清单,好让下个世纪的人们心里明白,这个世纪立下了哪

简介：我所敬仰的巴金先生与世长辞了。对于这位幸运而又艰难地穿越百年的历史老人的逝世，我们用不着悲伤，也用不着给他戴上过多过高的帽子。重要的是如何继承他留给我们的精神遗产，这关系着我们未来的福祉。

简介：上海静安寺路，爱俪园，客厅。罗迦陵软软蜷缩在沙发里，闭目养神。一身紫色长裙裹着她那肥硕颓废的身体，惨白的脸色中隐隐透着几丝惊悚的暗青色。好长时间她就这样静静坐着，丝毫不在意客厅里还有另外两个男人。

简介：<正>在一个世风浮躁、大师短缺的社会转型期,季羡林先生带着他对整个20世纪的思考、对21世纪的美好憧憬远行了。然而,季羡林先生给我们的民族、给我们的后人留下了丰厚的精神遗产,其中除了他对

简介：竞选村委会主任时，霍老主任和候选的柴主任争得骑虎难下。在上天人地的拉票大战中，老霍败下阵来，败得一点儿也不服气。

简介：幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。——托尔斯泰ONE认识的女人且说朱翰这家伙在警局里还没干上几天,就靠刘队罩着破了"江畔"一案,这几日眼睛都长到额头上去了。家里、局里那个得意劲儿,恨不得把自己给吹到天上去,唯独在刘队面前还装得老实本分点。而刘队却是一如既往的低调,发扬他谦虚不骄的优良美德。当然,如果不是朱翰这小子会做人,到处替他在外面戴高帽子,刘队这老狐狸又怎么会轻易地放过他呢?

简介：我在某书店做店员,见过不少有特点的顾客.有天来个很老很瘦的老头,满头白发,满脸皱纹,走路很慢,风都要吹倒似的.他进来就叫,小伙子,给我找本继承法,单行本最好.好啊.我看来看去,关于继承法的小册子卖完了.老人家,现在缺货,你等几天再来吧.我说.那好,我隔几天再来吧.他有点失望,背着双手出去了,走过书店大门台阶时,略略一趔趄.小心点.老师傅.我喊道.

简介：现代性历史是通过现代化进程来完成，当代影视尉的热播表征着文学性、戏剧性向其他文化文本的拓展。现代性历史人物的戏剧性表现在两个方面。一是传奇人物的现代性转型。二是历史的传奇性叙事。现代性历史的文学性。在深层意义上。是关于历史的呈现与搬演，是关于历史之超话语的影视译本，游离于文学、戏剧、历史、现实的结合部。特别关注小人物和另类英雄，增加了历史叙事的多元视角，体现了历史人物的复杂性。因此，与其哀叹文学、戏剧的沉沦．不如高扬“文学性”、“戏剧性”。让她们以新的“潜文学性”、“潜戏剧性”的方式参与更多的文化文本实践。发挥同样、甚至更大的艺术功能。

简介：摘要历史教学要讲求教学内容的生活化，为历史教学灌注“活水”；讲求教学过程的趣味化，为历史教学增添“情”“趣”；注重教学方法的多样化。历史课的教学是否有效，不外乎这三个指标（1）学生是否喜欢和期待上这一节课；（2）这一节课学生是否成为历史学习的真正主人把握了历史知识，培养了能力，得到了良好的情感熏陶；（3）学生学习反馈的信息渠道是否畅通，教师能否及时掌握并快速反应跟进，查漏补缺。