简介：摘要数形结合思想是初中教学中广泛应用的一种教学方法，当下我国初中数学教学中教师要不断的研究新的教学方法，对数形结合思想深入分析，进而科学的开展初中数学教学。本文对初中数学数形结合思想教学与案例进行探讨，旨在为初中数学课堂中充分的应用数形结合思想提供有力的参考。

简介：摘要数学这门学科的难度比较大，其需要学生们具有较强的逻辑思维能力，懂得举一反三。想要学好这门学科，就需要吸引学生们的注意力，让学生们的注意力可以集中在数学知识内容的传授过程中。改变其原本的数学教学方式以及教学理念，调动起学生们学习数学知识的兴趣以及热情，提升其数学课堂活动的参与度。本文主要就如何构建初中数学高效教学课堂进行论述，使用数形结合的方式开展教学活动，创建出一种新型的数形结合教学途径，强化学生们的数学能力，提升其数学素养。

简介：摘要在数学教育中，数形结合思想是数学思想中一个重要的组成部分，对数学问题的研究解决起了很大的帮助作用。“数”与“形”原本就是数学中重要的两部分，数与形的结合，两者之间的相辅相成，使数学问题变得简单易懂，把原本枯燥的数字用形象、直观、简单的图形表示出来，使学生的想象思维变得广阔，也提高了学生的分析能力。数形结合思想在数学教育界产生了重要影响，已成为数学工作研究者一大解决思路，以后会更深入。

简介：大家好!PUZZLE老师又回来了。上个月大家玩得开不开心？我们也很久没来学数独了。新的学期又将开始了，新的课程将会更有挑战性，你们做好准备了吗？

简介：数独前身为"九宫格",最早起源于中国,其特点是要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15。而现代的"数独"则是源自18世纪末的瑞上,后在美国发展、并在日本得以发扬光大的智力游戏。顾名思义,"数独"即"独立的数字",意思就是"这个数字只能出现一次"或者"这个数字必须是唯一的"。虽然是以数字排列为基础的填字游戏,但数独并不涉及任何计算学问,而是在考验大家的推理和逻辑思考能力。

简介：蚯蚓看上去很滑溜，蠕动起来让人觉得恶心，但是根据达尔文的进化论，它们是地球上最为重要的生物之一。19世纪，达尔文曾写道：“蚯蚓在世界历史中所起到的作用比大多数人最初所认为的还要大。”自那个时候起，已经有人开始对它们进行了研究，但研究工作时断时续。直到现在我们还不完全清楚哪种蚯蚓居住在什么地方，哪种蚯蚓喜欢什么样的土壤。随着它们的栖息地日渐受到威胁，英国自然历史博物馆将邀请志愿者，包括像你一样大的小学生，一起来对蚯蚓进行一次数量普查。

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简介：数——算?我反复地思量着他所使用的这个词。忽然,我领悟到,这个词,他用得多么精准,体现了他多么智慧、积极的人生态度!

简介：雪的盛世还在继续。致密的温差是玻璃窗上如海一般的雾气。放学铃声尚未着陆，教室里拥挤的密度，在空空如也的胃中膨胀。

简介：大家好，我是puzzle。上一讲我带大家学习了区块排除法，而这一讲的内容和上一讲的方法是紧密相连的。今天我给大家介绍数对占位法。

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简介：玩过魔方吗？自从匈牙利人埃尔诺·鲁比克教授于1974年发明出魔方后．它就成为世界上最畅销的智力玩具。

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简介：大家好，又到了数独的时间了。通过上一讲。x-wing删减法的学习，大家是不是感受到了数独问题独特的逻辑魅力呢？其实数独的解法是千变万化的，我们已经学过了几种基础的解法，刚刚开始接触高级的解法。今天我们学的解法叫做三链数删减法，其实也是X—wing删减法的拓展和延伸。

简介：观察“数独”示范的第二列。第一宫内有已知数5、6，所以第二列前三个格A2、B2、C2都不能是5、6。第九行有已知数5、6，所以第二列最后一个格12也不能是5、6。现在第二列只有两个空格了，就是D2和H2。所以这两个格只能是5、6的数对，

简介：在我看来,诗人是一个对世界在某一时刻对他轻声发问欲做出准确回答的惴惴不安的学生。然而,当他以某一首诗作为答案时,怀疑便像黑暗立刻弥漫到他意识深处。于是,他只好寻觅另一种可能另一首诗……永远如此,他疲劳跋涉,于旅途中吃饭、读书、思考、打瞌睡、出冷汗,揉着惺忪的睡眼倾力接近着那冥冥中令人鼓舞、兴奋的一点

简介：酸巫婆和咸巫婆各自都有宝贝：酸巫婆的宝贝本来一点儿都不稀奇，可后来为什么变得那么珍贵了呢？咸巫婆的宝贝经历了一场冒险之后，终于又回到了她身边．这到底是怎么一回事儿呢？赶快让我们看看最近巫婆村里发生的故事吧！

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简介：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。小朋友，我们一起来数星星吧，一颗、两颗、三颗、四颗……唉，天上的星星怎么这么多啊！而且它们好像都一样，看得我眼花缭乱，数也数不过来了。

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