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  • 简介:庆贺生日当千循重返翠翠谷,发现月牙叔正在和一群干干净净的塑料怪玩耍。月牙叔神秘地笑着,隐藏着身后的礼物盒子,说:'千循啊,这里有367个新伙伴,都是1996年出厂的呢,猜猜看:里面有几个是同一天生日的?我们正准备要给它们庆贺呢.'千循看看前面,看看后面,竟然给出了答案,也吃到了香香甜甜的蛋糕,开心极了。如果你能猜出结果,也可以吃蛋糕哦.

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  • 简介:静坐视屏前,喜听脱贫令。精准步坚行,苦众迎佳境。入梦小康奔,还我青春靓。再次入深山,共创新光景。

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  • 简介:今天下午,小狗顿前往探望朋友高基。它记录了途经的地方。以及沿途嗅到的气味,你能从中推断出它的路线吗?

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  • 简介:江南画意浓,雨巷诗情足。七月柳青青,谱就柔肠曲。几时偷得闲,旧约重来续。欲向素笺书,却恐无人复。

  • 标签: 《生查子》 诗词 程佩华 文学
  • 简介:正一方述平到招待所敲门的时候,刘仁杰正在QQ上与李小小吵架。刘仁杰是双流市公安局督察支队的督察警,在支队从事文秘方面的工作,人称"笔杆子"。近期公安部在全国公安机关开展"清网"追逃行动,督察部门全方位介入,这样一来,人手就更紧张了。三天前他随督察长来到清溪县,领导待了一天就走了,将他一人留下。说白了,就是让他代表市局督察清溪县的"清网行动",这是他

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  • 简介:沙漠植物乌云压得很低秋天的风闯过墓地.吹响了哨子周围的人都没有醒来。窄小的空旷带雨奔跑着.像一只受惊的兔子

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  • 简介:昨晚下了一场大雪,今早气温降到了零下5℃,刑警询问某案的嫌疑犯,当问到她有无昨夜十一点左右不在作案现场的证明时,这个独身女人回答:“昨晚九点钟左右,我那台旧电视机出了毛病,造成短路停了电。因为我缺乏电的知识。无法自己修理,就吃了片安眠药睡了。今天早晨,就是刚才不到三十分钟之前,我给电工打了电话,他告诉我只要把大门口的电闸给合上去就会有电了。”

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  • 简介:“嘿,是沈元侦探吗?”K大学的社会学研究会的熊宁在电话里问。“是我,怎么了?”大侦探沈元说。“今天来我们学校作演讲的田蕊小姐被人毒死了。”“被人谋杀了!你把经过全部告诉我。”大侦探又要发挥他的聪明智慧了。

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  • 简介:“武陵深处是谁家,隔河两岸共一。渔郎不怕漏消息。相约明年看桃花。”明代鸿儒绛高明,一首诗不落痕迹含了两处风景:济和桃花潭。济在桃花潭的厚岸村,从甘棠开车到济需要两个小时。去济是我的主意。

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  • 简介:写给自己的反调你说生活很重我笑着说,其实它很轻的像蒲公英的孩子随遇而安便是好你说生活很轻我若有所思地说其实,其实也不轻像呼吸不畅对不起哦,亲不是我有意和你唱反调我是始终担心你要么拎不起它要么放不下它黄昏里的小花有人说他熟了不会再为一朵小花写诗不会再说起辽阔。

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  • 简介:1上午9点,这个时间韩焕铭不应该躺在床上望着天花板发呆,但他没有办法,失业了.韩焕铭在失业前就知道工厂因经营不善要裁员.韩焕铭开始忧心忡忡,为了保住饭碗,他在厂长面前拼命表现.一大早就跑到单位抢着干这干那,晚上又主动加班撵都撵不走,结果还是被裁掉了.他现在感到有说不出的疲累,好在他还有些积蓄并不急于找工作,打算彻底休息几天,等体力恢复了再说,要不然累病了,钱损失得更多.

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  • 简介:时人不识农家苦·稻耕天地间最重要的生灵是什么?是人。人世间最要紧的事情是什么?是吃饭。昔者仓颉造字,造到“饭”字的时候很伤了一番脑筋,后来不知怎么灵机一动,一下子造出了个千古绝字:一个“食”字加一个“反”字,成个“饭”字。“饭”字这般结构,其意一目了然——有“食”为“饭”,大家高兴;无“食”则“反”,人人不安。个体无饭反其身,群体无饭反其国。吃饭之事成了关乎个人与社会稳定平和之要,为此还编出了顺口溜:人是

  • 标签: 引进国外智力 杂交水稻 以色列人 日本人 水稻种植面积 外国专家
  • 简介:一个多月前,我搬到了公墓和火葬场之间的桉树林,这是地板厂种下的。我刚来的时候,遇到了几位伐木工人,用他们留下的废材搭了一间棚子。几天之后,我才发现日历搞丢了。

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  • 简介:吟怀难禁赋诗章,老友重逢喜欲狂。科尔沁香花万朵,洮儿河绿柳千行。曾临杏海留连久,又荡莲舟逸兴长。

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  • 简介:慎行是一位出色的评点家,其选择苏诗之最可取者当是对苏诗语文平淡与凝练所作的精辟分析,其次他对苏诗章法与地的剖析也时有令人会心解颐之处,再次是指出苏诗与了散文及杜诗的艺术渊源。氏高度评价了苏轼政治诗中所蕴含的政治内涵与现实精神,对其感怀诗也能设谢处地,从精神上产生共鸣。将苏诗作为一个整体,前后比较,纵横联系,以苏注苏,以苏解苏,这是评在写作方法上显著特点。另外,在评点过程中夹杂辨疑、系年、校

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  • 简介:“非智力因素”即情商,是测定人的情绪情感的指标,是一个人对自我情感世界的理解以及情绪控制的能力。这是一种自我驱动、自我鞭策的能力,作为学生则表现为学习动机、性格、情感及意志等方面。有了这种能力,就能使学生的自我潜能得到充分发挥,从而取得学习与事业的成功。“非智力因素”在培养学生成为后劲十足、可持续发展人才的过程中占着举足轻重的作用。因

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