简介：
简介：本文总结了连云港市小学英语教师集体备课活动的十年历程,从教师需求供给的角度归纳了学习型与研究型集体备课一些有价值的教研经验,通过集体备课的实施与管理,对教师的个体备课进行"补偏救弊"以达到"长善救失"的目的,从源头上缩小教学与课标要求的差距,对教师专业能力的健康发展起到了催化作用。
简介：阿富汗裔美国小说家卡勒德·胡塞尼在其作品《灿烂千阳》中,以细腻的笔触刻画了两位命运多舛的女性形象,向世人展现了阿富汗这一灾难深重的国度中感人至深的民间故事。学界不乏对小说主人公玛丽雅姆和莱拉的个体创伤经历和创伤修复的解读,本文在前人研究的基础上,从莱拉作为他人缺失自我的创伤见证者和自我惨遭压制的创伤当事人的双重身份入手,研究发现在战争摧残下女性的社会价值被埋没,极权主义强化父权又进一步否定女性价值,绝对的边缘与异化导致阿富汗女性集体的自我缺失。战火熄灭之后,阿富汗女性还能否重构自我,如何走出集体创伤值得关注。
如何让集体备课更加有效
集体名词“小聚”
悉尼歌剧院前的集体裸照
如何构建一个团结向上的班集体
从需求供给的角度浅议小学英语教师集体备课与专业能力的发展
战争与极权之下——从《灿烂千阳》看阿富汗女性的集体创伤
高效课堂的两个重要条件——集体备课和学生自主性学习
如何营造有效课堂？
如何有效把握课堂
英语预习如何有效
英语有效教学之我见
有效备课，增强实效
有效教学自然衔接
促进积极有效参与，成就有效英语课堂
教学机智旨在有效
如何有效进行词汇教学
如何有效进行英语阅读
浅谈有效英语教学
乐趣+趣学=有效教学
如何有效组织英语早读
