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综合英语教学模式探索与实践

  • 简介：综合英语是一门很重要的综合英语技能课。综合英语课堂是各项英语技能训练和综合运用的主要场所。对综合英语教学模式的探讨与实践极富理论意义和实践意义。本文论述了以课前教学设计、课堂教学模式及课后教学反思为支架建构能体现交流实用功能的综合英语教学模式和对该模式探索与实践后的反思。

  • 标签： 综合英语 教学设计 教学模式 反思性教学
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小学英语教学评价的探索与实践

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培养学生语感的探索与实践

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开放式小学英语教学策略的实践与探索
  • 作者： 何翠莲
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：开放式语言教学是指在英语课堂教学延展拓宽前提下的新的教学方式，它以学生发展为本，构建全方位英语“大课堂教学体系”，创设学校和课堂内外丰富的英语教学环境，改变陈旧单一的英语教学模式，着眼于学生的具体感知和体验，促使学生积极主动地参与英语交际。

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浅谈激励性评价在英语教学中的运用

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如何在英语教学中运用评价激励机制

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实践“新课标”推进素质教育

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谈外语优势心理状态与综合素质

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浅谈初中英语教学中的激励性评价

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实施素质教育激发学生兴趣

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落实“生本课堂”提高学生素质

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培养高中学生英语写作能力的探索与实践

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泛读教学探索与实践

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关注学生阅读素质，提高英语阅读实效

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小议教师对学生的评价

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学生的英语学习成效评价之我见
  • 作者： 韦继英
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2010-07-17
  • 出处：《时代英语报》 2010年第7期
  • 机构：学生学习成效评价是新课程实施的重要组成部分。学生的学习成效评价的焦点更多地集中在了考试的分数上。学校、教师、家长主要以单一的考试分数来评价学生的学习成效，而实际上，期中或期末测验并不能全面反映学生的学习成效。评价小学生的学习成效应将形成性评价与终结性评价相结合，既注重结果，又关注过程，对学生要进行综合性评价。

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《探索语言评价与测试—动态中的语言》评介

  • 简介：近年来,语言测试与评价作为应用语言学研究领域的一个重要分支,无论理论建构,抑或测试的开发与实践都日臻成熟。GREENANTHONY的新作《探索语言评价与测试—动态中的语言》从社会文化学视角解释语言评价和测试中的伦理问题,体现了语言测试的综合性和社会转向。本书对于语言测试研究的发展、应用和研究方法都颇具指导意义,为语言教师和语言测试初学者、研究者提供了方向。本文拟对该书内容进行简要介绍和评介。

  • 标签： 语言教育 应用语言学 语言测试 研究方法
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提高学生学习兴趣对英语教师自身素质的要求

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探索适合学生的英语学习方式

  • 简介：<正>在实施素质教育的今天,"英语新课标"提出了"为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展"的教育理念,于是主体性发展、以学生为中心的教育方法成为教学改革的新走势。如何发展不同学生的智能优势,挖掘他们的智能潜力,满足他们的学习需求,使他们中的每一个人都能得到全面的发展,是许多教师都在关注的问题。本文以美国发展心理学家哈沃德·加德纳的多元智能理论为理论基础,倡导教师了解学生在学习方式和智能发展上的差异性,充分调动学生的多种感官,设计多元智能的活动,让学生通过多种渠道和方式来认知英语、发挥潜能。

  • 标签： 智能发展 英语新课标 英语学习方式 多元智能理论 发展心理学家 主体性发展
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学生英语自学能力的探索

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