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谈新课程标准英语学习策略

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英语新课程标准下的新型教师

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新课程标准下初中语法课的教授

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新课程评价的价值取向

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新课程标准英语课堂教学反思

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新课程标准下的高中英语教学

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浅谈新课程标准下的英语词汇教学

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新课程标准下如何提高学生英语口语能力

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新课程标准下英语教学方法的思考
  • 作者： 李林志
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2010-09-19
  • 出处：《时代英语报》 2010年第9期
  • 机构：英语教学随着科学技术的迅猛发展，信息技术的广泛运用，面临着前所未有的挑战。我们的英语教学如何适应时代的发展，这是每一个英语教学工作者面临的现实问题。英语教学改革的重要内容之一。它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们教学工作者的思考。

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浅谈新课程标准下的初中英语教学

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新课程标准下如何实施自主、合作、探究的学习方式

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新课程标准下如何提高英语阅读课教学效果

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如何上好新课程标准下的初中英语语法课

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新课程标准下高中英语词汇教学策略

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新课程标准下的高中英语听力教学策略
  • 作者： 陈亮
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：通常在英语考试中，听力测试总是最先进行，听力部分发挥的好坏直接影响到学生笔试部分答题效果，关系到整个英语试卷的得分，所以提高学生听力能力是英语教学中至关重要的部分。

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新课程标准下高中英语写作能力的培养与提高

  • 简介：《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生的英语写作有明确的要求①能根据所读文章进行转述或写摘要；②能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；③能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；④能在写作中做到文体规范、语句通顺。《课标》既强调了对学生写作能力方面的要求，又强调了对外交流信息、表达观点和态度等方面的要求。

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新课程标准下如何做好初高中英语教学的衔接

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新课程标准下初中英语听力作业的布置和批改

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多种手段并举培养学习兴趣———浅谈新课程标准下的英语词汇教学

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过程性评价在合作学习中的运用

  • 简介：本文结合我市英语课改的实践经验,阐述如何在任务型教学活动中,通过小组合作学习的形式,展现和落实过程性评价,在营造宽松、民主的课堂学习环境的同时,实现课堂教学的高效低耗;在体现"学生是学习主体"的教学过程中,促进学生全面、可持续的发展。

  • 标签： 合作学习 任务型活动 过程性评价
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