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  • 简介:研究生入学英语考试改革后,有一约100单词的“”作文,如应用文类的信函、便笺等;另有一约160至200单词的“大”作文,很可能是很多同学感到棘手的看图作文。为方便广大读者备考,本刊特选了考研英语辅导专家王若平博士写的“大”、“”作文各10供大家参考。

  • 标签: 看图作文 “大” “小” 考研 英语辅导 考试改革
  • 简介:"YoufoundtimetocallPakistan.WhynotcallIndia?".“既然你有时间给巴基斯坦打电话,为什么不给印度打呢?”

  • 标签: TIME 巴基斯坦 打电话 to
  • 简介:2015年9月,我国首部自主编写的国别文学辞典《美国文学大辞典》由商务印刷馆出版。这是学界、特别是美国文学研究界的一件大事。对作家和作品评述,《美国文学大辞典》既认真对待国外美国文学研究界主流评价,又避免国外文学史著作和相关现有词典中主流意识形态对选择与评价的“操纵”,不盲从现有一般见解。

  • 标签: 美国文学研究 主持人 书评 名家 主流意识形态 商务印刷
  • 简介:视点是认知过程中一种认知机制,是连接世界和身体体验互动形成认知的纽带,是从心理活动到语形成的中间环节。在语言表征中视点的整合(视点的选择与安排)影响语的连贯程度。本文试图通过分析视点和视点框的整合来探讨造成语连贯程度差异的认知机制,从而可弥补“衔接语境观”和“距离心力观”论述语连贯程度的不足。

  • 标签: 视点 视点框 连贯程度 语篇视点受挫力
  • 简介:现行机译系统对语及语境分析普遍重视不足,由此严重限制着机译系统的译文质量。本文以具体机译系统为例,从语和语境角度分析了机器翻译在语言分析方面的缺憾,阐释了语和语境的特征、功能及其对词义和句义的影响,探讨了语和语境研究对改进机译系统、提高机译质量的重要启示。

  • 标签: 语篇 语境 机译质量 源语分析
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  • 简介:对新加坡华人语言与文化发展的轨迹进行了研究。新加坡各方言群体尽管操不同的语言,但各种方言毕竟同属汉语,各方言群体尽管展现了不同的地缘文化,但这些地缘文化也同属于中华文化。

  • 标签: 新加坡 语言 文化
  • 简介:功能语法学和语用学的兴起与发展,促使语言学家对语言的分析和研究逐渐从以词素、词、短语、句子为单位扩大到以语段甚至整个语为单位。文章的照应和连贯自然成为篇章学注意和研究的对象。一、表层照应篇章(text)与非篇章(non-text)的根本区别在于前者具有篇章性(texture),而构成篇章性非常重要的一个因素便是照应关系(cohegiverelation)。Halliday曾对照应关系作了十分详尽的论述,举其要者有参照关系

  • 标签: 功能语法 照应关系 主题结构 语用学 宏观结构 连接词
  • 简介:本文简明介绍了语衔接的一种重要衔接手段——词汇衔接理论,并将它运用于外语阅读学习中。这种衔接手段直观且容易把握,有助于阅读能力的提高。本文通过分析、举例论证等方式,说明了词汇衔接理论对英语阅读学习的指导意义。

  • 标签: 词汇衔接 连贯 阅读
  • 简介:本文从机构语的定义及特征、机构语的研究背景、研究方法和研究领域等方面对20多年来国外机构语的研究做了概括性描述和回顾,以期引起国内更多学者的关注和兴趣。

  • 标签: 机构语篇 权势 非对称性
  • 简介:一、引言英语写作作为单向书面交际形式,是四个基本语言技能之一,因而是外语教学过程中不可或缺的一环。通过写作练习,教师可藉以了解学生的语言知识和运用技能,了解他们的薄弱环节,从而更有的放矢地改进教学工作。但是,多年以来,写作一直是语言教学中最易受忽视的环节。从历年大学英语四级统考的结果来看。学生的听读技能在逐年提

  • 标签: 语篇分析 了解学生 大学英语四级统考 语言知识 关联成分 写作练习
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  • 简介:21世纪信息社会给语言学习者带来海量语言学习资源的同时,也带来了信息负载和网络迷失。Web2.0的出现以及由此衍生出的大量Web2.0工具的使用为解决这个难题提出了可行的方法。利用不同的Web2.0工具获取、加工以及合成信息,通过实践建立起个性化的语言学习环境(PLLE),能有效地提高语言学习的效能,也有助于培养语言学习者的自主学习和终身学习的能力。

  • 标签: Web2.0工具 语言学习 个人学习环境 个人语言学习环境
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  • 作者: 蔡伶俐
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:我们疑问的是什么是语篇(Discourse)?MichaelMcCarthy&RonaldCarter所著的《作为语篇的语言对语言教学的启示》一文道:“语篇分析的对象是使用中的语言(languageinuse),而不是假想或人为杜撰的语言(artificiallanguage)。”什么是语篇教学?它是基于语篇的语言教学,即认识到“人们使用语言的过程就是产生或理解语篇的过程,而不是使用语法结构或词汇的过程,也不是纯粹完成某些语言行为的过程。”前语篇和语篇教学的关系又是怎样呢?首先,前语篇是语篇教学的基础,没有前语篇的语篇教学是不成功的。其次,前语篇能够为语篇教学服务。对于我们教师而言,要尽可能激活学生的前语篇,并引导学生将前语篇积极地为语篇学习服务,并正确地理解前语篇,而前语篇激活的关键时机就在“阅读前活动”这一教学环节中。“阅读前活动”,实际就是Before-reading,也叫做Pre-reading。在这个环节,我们老师要根据学生的知识水平和能力,充分考虑学生的情感因素,对教学进行预测,发挥并激活学生的前语篇,帮助学生建构语篇。例如我在教四年级的学生Inclass.这个话题时,我们可以用TPRlistenanddo来激活学生的前语篇,我们可以发一下命令:1.Standup.2.Openyourbook.3.Closeyourbook.4.Sitdown.通过对学生反应来直观地来达解学生,并根据学生的反应一步一步地把他们引导到我们的语篇教学中。而不是向我们经常教学一样,没有给学生任何的思想准备,教学中也没有任何的铺垫,就直接把学生带到我们的语篇教学中。这样,有了前语篇的激活,就把老师要学生阅读变成了学生自己要阅读,从而解决了Whytoreadthispassage?的问题,从而提高了阅读的效率。
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  • 简介:答案与解析:1.答案为D。本题中A、B、C三个选项均有很大的迷惑性。选项A和B都过于绝对。选项A说“从各个方面来看,美国经济增长率持续上涨”,这与文中第2段提到的“第二季度的经济增长率比第一季度稍有下降”不符。排除选项B的关键在于正确理解文章最后一段第一句中的damper(起抑制作用的因素)的意思;选项C乍看似乎很客观,实际是模棱两可的观点,因为文章的主题在第二段已经阐明:尽管第二季度的经济增长率相对第一季度稍有下降,但从整体来看,美国已连续9个季度国民生产总值的增长率保持在3%以上,故选项D正确。

  • 标签: CET-6 经济增长率 阅读 国民生产总值 抑制作用 选项
  • 简介:视觉诗能展示一幅耐人寻味的可视的具象,这种具象不仅是视觉诗语的表意手段,而且还是重要的语衔接手段。本文从自然具象、社会具象、生理具象和心理具象等方面对视觉诗语的具象衔接手段进行剖析,以揭示其语的生成机制。

  • 标签: 视觉诗 语篇 具象衔接