简介：“模糊概念”或“模糊语词”往往被人们视为贬义词，好象与公文写作无缘，因为公文使用概念和对概念的表述要求高度准确。其实，这是一种误解。公文写作中离不开模糊概念和模糊语词。“模糊”与“准确”并不相悖。

简介：一般来说，人们说话是应该准确、清楚、明晰的，这样才能实现“言为心声”、“辞能达意”。但是，在某些特定的语言交际场合，常常有不必要或不便于把意思表达得太实太死的情形，在这种情况下，用模糊的表达反而能获得出人意料的效果，帮助说话人度过难关。

简介：在言语交际过程中，模糊性与精确性既是矛盾对立的，又是辩证统一的。模糊中蕴含着明晰性，不确定中又蕴含着确定性。在特定的语言环境中模糊性语言往往可能比精确性语言更能确切地表达思想，更符合交际的需要。

简介：随着英美新批评、接受美学、诠释学、现象学等西方文论的兴起,文本(特别是文学作品)意义的解读日益重视读者的阅读体验,文本意义也因作者与文本的对话而建构。关于文本多元解读的理论基础,有论者认为,“建构主义教学观是其重要的理论基础”“诠释学是其重要的理论基础”“接受美学是其直接的理论来源”。[1]近年来,随着新课程改革的深入,在语文阅读教学中人们提倡文本的多元解读观。它主要是指在教学中以教学文本为凭借,师生基于各自的主体性身份共同展开多重对话、多元解读。语文阅读教学不再满足于以往唯教参、唯专家的一元解读,不再满足于先入为主的“标准答案”。文本意义的未定性,读者经验世界的多元化以及语文新课程改革对诠释权力的让允,释放了阅读主体性,师生对文本的理解丰富、深入了,批判性思维光芒闪耀,课堂面貌焕然一新。不过,为了防止阅读教学中出现文本意义的认识偏差,人们在倡导多元解读的同时,纷纷主张“多元有界”或“多元有度”。多元则多元,到底“界”在哪里,学界至今仍议论纷纷,论者见仁见智,莫衷一是。本文将对这一问题作一探讨。

简介：随着广告渐渐地趋向于图形化，广告作品当中文字部分的作用越来越被弱化了，如何使广告文案对于消费者有更多的吸引力，是广告义案当前所面临的挑战。广告文案作为广告中打动和吸引消费者的文字部分，扮演着一则广告的灵魂的角色，它的好与坏直接影响着广告效果的成功与失败。模糊词语在广告文案中的运用，对于广告作品内容的表现效果有着积极的作用。

简介：恰当地运用语言的模糊表达不但不会成为人们言语交际的消极因素，反而是人们用语言进行社会交际的一种实际需要。人们的交际是一个十分复杂的语用过程，受到不同的交际对象、交际目的的制约。语言的模糊表达具有简洁性、概括性、灵活性等特点，不但能提高表意的准确性，而且还能使表达起到委婉含蓄、谦虚礼貌、富有联想等效果。

简介：文学写作是主体的审美感觉与客体的历史性融合。要捕捉那种可意会而不可言传、难以形容却动人心魄的形象、意趣、情感和韵味，以实现“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”的美学追求，就必须运用模糊语言。模糊语言是与精确语言相对而言的，表达了事物类属边界或性质状态方面的亦此亦彼、非此非彼的带有模糊特征的语言。

简介：《哈姆莱特》是莎士比亚的巅峰之作,其语言新颖生动,思想内涵富有层次性。莎士比亚用模糊语言提升了戏剧的张力,为观众读者创造了巨大的想象空间。本文主要从模糊语的角度解读《哈姆莱特》中人物的语言,以期帮助读者走进文本,更好地欣赏这部经典剧作。一、语用模糊理论综述语言的层次非常丰富,狭义上分为表面意思和深层意思两层。会话双方所处的环境是语言分层的重要依据,要想获知说话人的真

简介：语言的模糊性是指语言语义的不精确性、灵活性及其言语的能指与所指的不固定性，是语言的一种固有的特性。在某种意义上，模糊概念要比明晰的概念更具有表现力，因为它的概括范围更广、实用性更强。探讨身体语言的模糊性是全面剖析语言模糊性的一个重要组成部分，因为它不仅有广义语言中模糊性的若干特点，同时因为其自身的特点而有许多不同于有声语言的个性特征。小说《围城》是一个成功运用身体语言模糊性的精彩范例。

简介：人们在讨论明晰语言与模糊语言的选择之时，往往喜欢在特定的语言环境里考虑选择哪一种更好。其实，人们在表达某一个意思的时候，并不都只能是在明晰与模糊之间进行非此即彼的选择；相反，常常是把明晰语言与模糊语言结合起来交替使用，即在表达同一个意思的时候，往往上文使用模糊语言，下文则使用明晰语言，从而使模糊语言与明晰语言达到互补的功效。例如：

简介：铁平致宋金兰信读到大作《说“酷”》(编者按：见本刊2001年第4期)，发现一个问题：第一段误将cool释为“冷”，接下去的推论自然也错了。正确的解释应为：cool义为“凉爽”，大热天凉爽当然是一种很好的感觉，所以在美俚中引申出“好的”“适意的”(见《牛津现代高阶英汉双解词典》。上面并无“很棒、很好”之义。释为“很棒、很好”，不知所据为何）。从“冷”不可能引申为“好”。

简介：汉语里带zh,ch,sh和z,c,s这两组声母的词很多,如果不能辨別就很难学好普通话。因此,好些地区的人学习普通话时,必须突破这一关,要做到能正确地辨别这两组音。除了能够正确地辨别这两组音而外,还要记住哪些字属zh,ch,sh,哪些字属z,c,s。用zh,ch,sh和z,c,s作声母的字在《常用字表》里共有862个(一字数音也计算在内)。其中zh组(翘

简介：我是东北辽宁省盖平县的人,说话的声音虽然有些接近普通话,但是,有些语音还是距离标准音—北京语音很远,特别是分不清平舌音z,c,s与卷舌音zh,ch,sh这两组声母开头的字音。后来经过不断努力的学习和查阅《新华字典》(有注音字母和汉语拼音字母标音)终于找出帮助记忆这两组有对应关系的声母开头的字音的方法。一、尽先记住汉字最少的字音。查阅《常用汉字

简介：实用汉语水平认定考试（简称C．TEST）是用来测试母语非汉语的外籍人士在国际环境下社会生活以及日常工作中实际运用汉语能力的考试。由于C．TEST的考试题目公开，题库数量较小，所以通过一般标准化考试采用的在部分目标被试中实施预测（fieldtest）的方法来获取考试题目的难度参数存在困难。然而，人工神经网络技术作为现代人工智能研究的成果，在预测（prediction）领域发挥了很大作用。本文选取C．TEST（A—D级）的阅读理解题目作为研究材料，运用人工神经网络技术对其难度进行预测，得到了网络预测难度值与实际考试难度值显著相关的研究结果。这一结果表明，利用人工神经网络模型对语言测验的题目难度等参数进行预测是可行的。