简介：每年农历的正月十五日,春节刚过,迎来的就是中国的传统节日——元宵节。元宵节源于汉朝。据说,汉高祖刘邦死后,吕后篡权。吕后死后,周勃、陈平等人扫除诸吕,拥刘恒(即汉文帝)为主。因为扫除诸吕的日子正是正月十五日．所以每到这天晚上,文帝就微服出宫,与民同乐,以示纪念。而正月亦称元月,夜又同宵．汉文帝就将正月十五定为元宵节。

简介：《史记·孔子世家》记载，景公问政于孔子后，欲以尼溪田封孔子。晏婴从巩固齐国政权的角度考虑，表示反对。在他的说辞中有一段话为：“今孔子盛容饰，繁登降之礼．趋详之节，累世不能殚其学，当年不能究其理。”其中“趋详之节”中的“详”字，许多注释本中未注，有的则注释错误。如上海古籍出版社1982年版的《史记记传选译》，注“登降之礼，趋详之节”为：“指应对进退的礼节。”而未做详细注释。三秦出版社1988年版的《史记注译》则注“详”为“审慎”．译全句为“现在孔予过分装饰外表，提出繁杂的上朝下朝礼节，刻意讲究快步行走的琐碎规矩，让人好几代也不能穷尽这些繁文缛节的学问，一整年也学不完各项礼节仪式”。

简介：我国曾从某外国汽车公司进口了批S型货车，使用不久就频发质量事故，蒙受巨大的经济损失。我方依法向外方索赔，一场唇枪舌剑的谈判在北京举行。

简介：　　北大清华等高校10名博士近日联名发了一份"抵制圣诞节"的倡议书,呼吁公众要"走出文化集体无意识,挺立中国文化主体性".且不说这样的抵制,会不会激起人们对圣诞节更多的关注,在我看来这一"抵制"本身就存在N个非常搞笑的悖论.……

简介：为丰富中外学生校园生活，6月1日，由厦门大学校团委与海外教育学院主办，厦门大学土耳其留学生联合会承办的2013年厦门大学“土耳其文化节”活动启动仪式在三家村学生活动广场举行。厦门大学留学生白安诺和爱丝丽担任活动主持人，海外教育学院／国际学院党委副书记伍伟平、团总支书记刘婉玉等老师和全校土耳其留学生、各院系中外师生，以及从外地前来我校参加活动的土耳其嘉宾等200余人参加了启动仪式。

简介：12月4日，德国慕尼黑孔子学院参加了当地图书馆举行的第四届多语种童话阅读节活动。该活动旨在向少年儿童展示不同国家、民族的特色语言文化，激发他们对世界不同地区历史和传统的兴趣。孔院在活动现场举办了小型功夫表演以及中国当代经典绘本展览，吸引了近百名观众参加。

简介：为庆祝泰中建交38周年，庆祝皇太后大学建校15周年，8月21日晚，“闽南神韵文化节”汇报演出之“中国之夜闽南神韵”文艺晚会在皇太后大学C4千人大礼堂隆重上演。中华人民共和国驻清迈总领事张伟才，国家汉办驻泰国代表处陈永山，皇太后大学校长顾问特，副校长猜也蓬，文学院院长、孔子学院泰方院长阿卡拉，孔子学院中方院长叶虎、清莱各侨领出席晚会。当晚，皇太后大学师生及当地民众1400多人观看了文艺晚会。

简介：静观并审视自己的一节作文评讲课,发现了高年级学生常见的写作问题并提出改进措施:选择素材难,应该求新存故不虚构;紧扣中心难,应该抓住重点不偏离;细节描写难,应该找准焦点不空谈。

简介：本文针对小学语文教学中学生怕写作文、教师愁教作文的现状,探索出了'八环节习作教学法',帮助学生提高写作兴趣和语言表达能力。

简介：两年前，我执教《谈骨气》一文。在即将进入复习总结这一环节时，一学生提出不同意见："我认为吴晗的观点并不正确，中国人是有骨气的，但只能是一部分中国人是有骨气的，秦桧、李鸿章、洪承焘等等，他们是有骨气的中国人……

简介：从高度抽象的主题意义来说,很多小说的主题就确实有些相似甚至不无雷同处。比如这个短篇小说《情人节的礼物》(下称《礼物》),其主题无非是强调男女爱情的纯真和忠诚不二,婚姻是严肃的而夫妇双方应该恩爱和互相尊重。这样的爱情意识和婚姻观念,简直就是老生常谈一

简介：好课应该追求结果还是过程这个问题，在上完《项链》那堂公开课后，让我困惑好久。记得那节公开课正式开始后，我略微小结了一下第一课时的内容，就出示了本课的目标，提出许多问题，并用投影把这些问题打出。

简介：2011年7月24日傍晚7：00，西雅图2011中国城海洋节巡游活动正式开始。成立刚一年多的华盛顿州孔子学院也组织了一支近50人的方队参与巡游。西雅图中国城海洋节巡游是西雅图华人社区每年夏季的一次盛大集会，

简介：泰国清迈教联高级中学2月5日至7日承办了清迈地区华人村华文教师联谊会主办、大谷地自治会协办的“第四届中华文化节”。本届文化节共有篮球、舞蹈、中文歌、书法、演讲、陀螺、云南小调等比赛。

简介：本文作者通过几十年的初中语文教学经验的积累,针对初中语文课堂提出了'三步骤、四环节'的课堂教学方法,通过创设优质高效的语文课堂内容和流程,构建科学自主的语文课堂教学方法,创新了初中语文课堂教学模式,提高了课堂教学效率。

简介：好课有一定标准需要遵循,培养学生良好的学习习惯是支撑好课的重要力量。改善沟通环境,提升交流品质,促使学生核心素养塑造,心灵感知,实现认知内化,这才是好课需要追求的境界。从不同角度展开教学设计改进,势必为好课建设提供一定支持和帮助。